小學二年級語文盧溝橋的獅子教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整個課堂能夠牢牢立足文本，通過讀、說、演、再讀等形式，讓學生充分與文本對話，仔細品味語言，對語言文字進行再創(chuàng)造，激發(fā)想象，在腦海中浮現(xiàn)畫面，去體味盧溝橋的獅子的特點，并且模仿課文句式“有的……好像……”說話，不僅激發(fā)了學生對盧溝橋的獅子更多形態(tài)的想象，也有對學生進行了說話訓練。這些都落實了對語言文字的理解和積累?！ ?chuàng)設情境，體驗感悟。盧溝橋的獅子大大小小，形態(tài)各異，富有情趣。在教學中，我讓學生把自己想像成那只威武或頑皮的獅子，發(fā)揮想象。走進獅子們的內(nèi)心，用語言、動作來表現(xiàn)獅子們內(nèi)心想法和活動，去體會獅子們的趣味和情趣，使獅子們“活”起來?！ 〈嬖诘膯栴}： 整堂課的內(nèi)容過多，使最后一段課文的’學習沒有完全到位，應該把第一段課文的學習安排到第二課時，在本課時把力度和時間放到重點和難點上。 教學中教師要適當放手，采
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