小學二年級語文小獅子教學反思(編輯修改稿)
2025-04-03 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 伸，那作為小學生的我們，誰能告訴老師“真正”的小學生應該是什么樣的呢？讓學生在感悟課文后充分表達自己的所思所想，把語文學習與生活實際相聯(lián)系，在平日的生活中真正體驗助人為樂的好品德，讓語文走進生活，還原于生活，在生活中升華?！ ≡趯W習課文中，我提的問題較多、難度大且老師的主導性很強，導致課堂氣氛沉悶，與前面復習導入學生的情緒高漲形成劇烈反差。學生被問題難住了，就算是有了思緒也不敢說出來，擔心回答錯了，使得學生學得很被動，老師也上得很勉強，就變成了在走過場?！ 〗虒W，總是遺憾的藝術(shù)，一堂課下來，感受頗多。雖然這節(jié)課經(jīng)過精心的準備，但到教學實踐上，還是有許多需要完善的地方，這需要我在今后的教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進?！酒啃W二年級語文《小獅子》教學反思 《兩只小獅子》是人教版二冊第七單元中的一篇課文，這是一篇童話故事。故事通過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美好的生活，成為一只真正的獅子。 愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化
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