北京版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真正的施主教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我是怎么當(dāng)施主的?！ 。ǘ┥钊肜斫?自然段。（體會(huì)老人是施主。） 過(guò)渡：可是為什么又說(shuō)老人是真正的施主呢？她是怎么當(dāng)施主的？誰(shuí)找到了？（指名讀） ?。ǔ鍪菊n件）： 老人說(shuō)：“我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。這些雞蛋是要賣給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來(lái)，在這個(gè)小學(xué)里長(zhǎng)期待下去。孩子們需要他?！薄 。?）小販那么高的價(jià)，老太太為什么不肯買，非要低價(jià)賣給我呢？讀讀這段話想一想?！ 。?）（出示：盼望）換成“希望”行不行？ 引導(dǎo)：”盼望”和“希望”都有希望的意思，但是“盼望”是身后而急切的希望?！ 。?）老人盼望的是什么？（指名說(shuō)給你7分）老人盼望我胖起來(lái)，還有更深的意思？（指名說(shuō)）老太太為的是？ ?。?）引申理解：村里這么多孩子，有沒(méi)有老太太的？現(xiàn)在你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)） （5）誰(shuí)能帶著你的感受讀讀這段話。（指名讀） （6）帶著我們的感受自由讀讀這段話。 ?。ㄈ┥钊肜斫庵攸c(diǎn)段5自然段?！ ÷?tīng)到老人和小販的這一番談話，我恍然大悟，讀, ?。ǔ鍪菊n件） “我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……” 其實(shí)，一直以來(lái)，我覺(jué)得自己都在幫助老人，向老人施舍。直到聽(tīng)到老人和小販的談話，才知道從一開(kāi)始，老人就在幫助我。就在向我施舍。而且她不僅施舍給我一個(gè)人，他還施舍給村里的孩子們，比起我來(lái)，她是那么了不起，所以說(shuō)，她老人家，才是真正的施主呀！大家讀這段話?！ ‖F(xiàn)在這些問(wèn)題你們都明白了嗎？孩子們你們真了不起，你們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，通過(guò)聯(lián)系上下文解決問(wèn)題?！ ∷?、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象續(xù)寫結(jié)尾?！ 『⒆觽?，知道嗎？后來(lái)村子里的大人、孩子、都知道這件事了，猜猜他們會(huì)說(shuō)什么？做什么？ 出示提示： 學(xué)生寫（5分） 展示評(píng)價(jià)（3人） 五、板書設(shè)計(jì) 1真正的施主 老人 我 孩子篇三 教學(xué)要求： 默讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要真誠(chéng)的愛(ài)。 能聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)結(jié)尾句的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)結(jié)尾句的意思?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 默讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要真誠(chéng)的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《真正的施主》這篇課文（板書課題）。首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下字詞，看你能讀正確嗎？ 體質(zhì)、提倡、討價(jià)、決心、扶貧工程、堅(jiān)決、盼望、身體單薄（薄，多音字）、施主 師：請(qǐng)你根據(jù)這些詞回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 指名答：（板書：我、錢、老太太、4角5分、5角、5角5分、6角） 過(guò)渡：我去買雞蛋，卻一而再，再而三的單方面提高價(jià)錢，每次提高了5分錢，從金錢上幫助老太太，我是真正的施主嗎？ 二、新授 第五自然段 ?。?）生答：我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家…… （2）師：請(qǐng)你輕聲讀一遍課文，找出從哪兒感受到老太太是真正的施主。 第四自然段 生答：老人說(shuō)：“我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。這些雞蛋是要賣給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來(lái)，在這個(gè)小學(xué)里長(zhǎng)期待下去。孩子們需要他?！ ∵^(guò)渡：平時(shí)賣東西時(shí)賣家都希望東西賣的錢越多越好，可是這位老人卻不肯，老人的家里是特
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