北京版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文真正的施主教案范文三篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 2質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題？ 我怎么當(dāng)施主？ 為什么要當(dāng)施主？ 為什么說老人是真正的施主？ 老人為什么要當(dāng)施主？ 解疑： 3默讀課文，找出有關(guān)詞句，讀一讀，寫出自己的理解，然后小組匯報(bào) 4．集體匯報(bào) ?。?）我怎么當(dāng)施主？為什么當(dāng)施主[Y1] ？ 出示： 賣雞蛋的是個(gè)身體單薄、 沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活?！ ◇w會(huì)老太太可憐讀出感受 為什么又單方面提高價(jià)錢？ 談體會(huì)從哪體會(huì)到了讀出感受 ?。?）老太太怎么成了真正的施主？ 讀小販和老太太的對(duì)話體會(huì)老太太對(duì)“我”的關(guān)愛 “我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。” 老太太這么可憐需要錢，卻不把雞蛋賣給小販，低價(jià)把雞蛋賣給我，為什么？你感受到什么？把感受讀出來 四、結(jié)尾 讀結(jié)尾談感受?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系語境體會(huì)結(jié)尾句“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思 教學(xué)過程： 一、板書課題，理解“施主” ，直奔重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。）課文中都誰是施主？（我 老人） ?。ò鍟赫嬲氖┲鳎┐蠹易x課題?，F(xiàn)在我們帶著這些問題默讀課文，把你找到的答案在書上用曲線畫一畫，畫完了再讀一讀。國(guó)家不正在提倡“扶貧”嗎？我暗下決心，作為一項(xiàng)“扶貧”工程堅(jiān)持下去，做一個(gè)小施主吧！ ?。?）看這段話作者用引號(hào)給我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞語“扶貧”，你理解這個(gè)詞嗎？（生說） ?。?）小結(jié)：“貧”是什么意思？（貧窮）“扶”呢？（扶助，幫助）我們解釋詞語的時(shí)候，把這兩個(gè)字的意思連起來就是這個(gè)詞語的意思了。 賣雞蛋的是個(gè)老太太，靠自己養(yǎng)的雞生活。（指名讀） 就為這樣一個(gè)可憐貧窮的老人，我愿意多花一些錢去買雞蛋。） 過渡：可是為什么又說老人是真正的施主呢？她是怎么當(dāng)施主的？誰找到了？（指名讀） （出示課件）： 老人說：“我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低?！薄 。?）小販那么高的價(jià)，老太太為什么不肯買，非要低價(jià)賣給我呢？讀讀這段話想一想?！ 。ㄈ┥钊肜斫庵攸c(diǎn)段5自然段。而且她不僅施舍給我一個(gè)人，他還施舍給村里的孩子們，比起我來，她是那么了不起，所以說，她老人家，才是真正的施主呀！大家讀這段話?！ ∧苈?lián)系語境體會(huì)結(jié)尾句的意思。首先我們來復(fù)習(xí)一下字詞，看你能讀正確嗎？ 體質(zhì)、提倡、討價(jià)、決心、扶貧工程、堅(jiān)決、盼望、身體單薄（薄，多音字）、施主 師：請(qǐng)你根據(jù)這些詞回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？ 指名答：（板書：我、錢、老太太、4角5分、5角、5角5分、6角） 過渡：我去買雞蛋，卻一而再，再而三的單方面提高價(jià)錢，每次提高了5分錢，從金錢上幫助老太太，我是真正的施主嗎？ 二、新授 第五自然段 ?。?）生答：我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家…… ?。?）師：請(qǐng)你輕聲讀一遍課文，找出從哪兒感受到老太太是真正的施主。孩子們需要他?！ 、身體不好，歲數(shù)很大了，家里又沒有人照顧她。雞蛋對(duì)于她來說就意味著什么？ B、生答：生命。）老太太為什么這么做，她到底是怎么想的？（回到第四自然段老太太說的話） ?。?）生答：老人說：“我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低?！ 、賻煟哼@是個(gè)怎樣的山村？ 生答：偏僻的山村?！ 。?）想象此時(shí)，我心里會(huì)想些什么，說些什么，老人又會(huì)想些
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