北京版三年級(jí)下冊(cè)語文教案畫楊桃(編輯修改稿)
2025-01-17 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)，讓學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、控制學(xué)習(xí)順序，強(qiáng)化了學(xué)生的全體意識(shí)） 。 第二課時(shí) 一 、 學(xué)生確定學(xué)習(xí)內(nèi)容 這節(jié)課，我們還想解決哪想問題呢？指導(dǎo)學(xué)生將所提問題進(jìn)行歸 納 總結(jié) ，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師是怎樣做的？是怎樣說的，為什么這樣做？ 二 、 指導(dǎo)細(xì)讀，感悟語氣 （ 1） 默讀研討。在 “ 我 ” 畫出楊桃以后，老師和同學(xué)各是怎樣做的？怎樣說的？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫出重點(diǎn)，詞句體會(huì)交流，從 “ 不像 ”?.“ 不 ?. 像 ” 。 “ 像五角 星 ” 等詞語中體會(huì)學(xué)生態(tài)度的變化， “ 從審視 ” 、 “ 嚴(yán)肅 ” 和顏悅色等詞語中，體會(huì)老師神情的變化，感悟老師教育學(xué)生的良苦用心，從老師最后一段話中悟情悟 理
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