北京版三年級下冊語文教案畫楊桃(編輯修改稿)
2025-01-17 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)，讓學生的選擇學習內(nèi)容、學習方法、控制學習順序，強化了學生的全體意識） 。 第二課時 一 、 學生確定學習內(nèi)容 這節(jié)課，我們還想解決哪想問題呢？指導學生將所提問題進行歸 納 總結(jié) ，確定本節(jié)課的學習目標，老師是怎樣做的？是怎樣說的，為什么這樣做？ 二 、 指導細讀，感悟語氣 （ 1） 默讀研討。在 “ 我 ” 畫出楊桃以后，老師和同學各是怎樣做的？怎樣說的？指導學生邊讀邊勾畫出重點，詞句體會交流，從 “ 不像 ”?.“ 不 ?. 像 ” 。 “ 像五角 星 ” 等詞語中體會學生態(tài)度的變化， “ 從審視 ” 、 “ 嚴肅 ” 和顏悅色等詞語中，體會老師神情的變化，感悟老師教育學生的良苦用心，從老師最后一段話中悟情悟 理
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