畫楊桃-三年級-教案-教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-14 01:42 本頁面
【文章內容簡介】 時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學習課文。 二、逐段深入理解課文 學習第一自然段，指名讀。 提問： （1）這個自然段告訴了我們什么？（板書 是就不要） （2）想當然是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫想當然？ （3）指導朗讀。 學習第二至三自然段，指名讀。 提問： 這兩個自然段講了什么？討論： （1）第二自然段分為幾層？ （2）找一找哪幾層是回答我為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。） ①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。 ②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。 ③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內容。） ④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。 ⑤我把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。） 讓學生把兩個原因結合起來講。（再一次加深理解。） 學習第四至六自然段 默讀第四至六自然段。 （1）出示討論題： ①
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