人教新課標三年級下冊語文教案畫楊桃(編輯修改稿)
2025-01-18 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認讀生字 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道作者謹記父親的話，認認真真地把桌上的楊桃畫下來，當我把畫交上去的時候，同學(xué)們是怎樣說的？老師又是怎樣教育的呢？它告訴我們一個怎樣的道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 。 二、品讀體驗 默讀第 3 至 18 自然段思考： （ 1）這部分主要講一件什么事？ （ 2）找一找“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者把楊桃畫成五角星的原因。） （ 3）把實物擺到桌上，讓從不同座位的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子，特別是前排靠邊的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子。 （ 4）說出作者把楊桃畫成五角星的原因。 體會“我”畫畫實事求是。“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。”，是因為 ____________。 ①、我的座位在前排的地方 . ②、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣 ,而像是五個角的什么東 西 . ③、我認認真真地看 ,老老實實地畫 ,自己覺得畫得很準確。 （ 3）我遵從父親的教誨，認真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚，然而，同學(xué)們是怎樣看的呢？ 研讀第 3 至 18 自然段 （ 1）出示討論題： ①開始同學(xué)們認為這幅畫畫得怎么樣？ ②老師的神情為什么變得嚴肅了呢？ （ 2）重點引導(dǎo)學(xué)生抓住老師的兩次發(fā)問和學(xué)生的兩次回答。 ① 對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次對話，體會“同學(xué)們”態(tài)度的變化。 A 出示兩段對話，學(xué)生自由對比
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