20xx三年級(jí)語(yǔ)文教案——畫楊桃1(編輯修改稿)
2024-09-23 04:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀得最好你起來，讀第一段。文〔讀文〕我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候 ..畫走了樣。 師：讀得不錯(cuò)啊，你覺得班里還有讀得比你好的嗎〔此生指另一個(gè)學(xué)生〕你找他當(dāng)你的典范。你起 來，人家可拿你當(dāng)?shù)浞读?，讀讀試試。 生：是第一段嗎 師：下一段。 生：〔讀文〕有一次學(xué)校上圖畫課 ..自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 師：嗯，你過來?！采吓_(tái)〕書上有一句話，老師讓畫楊桃的時(shí)候，課文中的我，比方我現(xiàn)在是一 5 個(gè)楊桃，放在這兒，讓大家畫。你按書上的介紹，當(dāng)時(shí)的我坐在什么地方大家讀讀那句話。 生〔讀文〕：我的座位在前排靠邊的地方。 師：我坐在前排靠邊的地方。你指指看，我可以是 咱們班的誰(shuí)就按現(xiàn)在的座位。 生：是他?！仓敢粚W(xué)生〕 師：還可能是誰(shuí)〔學(xué)生又指一生〕這句話他讀懂沒有 生：讀懂了。 師：讀懂了，很好，回去。下面我們一起讀下面這一局部。誰(shuí)來當(dāng)解說員就讀表達(dá)局部，你來。誰(shuí) 來當(dāng)老師你來。同學(xué)們說的話，大家一起讀?？纯茨銈兡懿荒芊智迨钦l(shuí)說的話，開始?！矊W(xué)生按角色讀文〕 師：角色分得很清。大家一起讀，聲音朗朗又響又脆，開始。 生〔讀文〕：老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到 ..就畫成什么樣。 師：最后一段誰(shuí)來
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