20xx三年級語文教案——畫楊桃2(編輯修改稿)
2025-09-22 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，老師請這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上 .. 師：〔對 A〕這兩段你聽明白沒有 生：沒有。 師：還沒聽明白大家再讀一次。你注意聽。 生〔讀文〕：老師看了看這幅畫，走到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。然后回到講臺。 師：對，這 是一處。〔對 A〕因?yàn)槟悴欢?，所以我加一個(gè)問題問你：老師為什么要走到那個(gè)畫洋桃的孩子位置上去 生 A：因?yàn)槔蠋熞獙徱曇幌?.. 師：沒有答對。課文上也有答案，找。老師為什么親自走過去，也讓笑的同學(xué)走過去課文上有答案。 你讀出來〔指另一生〕 生〔讀文〕：提起洋桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起 來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把洋桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 師：〔對 A〕要看看人家是從什么角度看的。這句話意思懂不懂 6 生 A：懂了。 師：懂了。再讀讀同學(xué)們那句話，大家一起讀。 生〔讀文〕：于是，老師請這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。 師：好的，讓同學(xué)們也坐到我的座位上。現(xiàn)在我還請你〔指A〕評價(jià)剛剛那幅畫。你再采取行動。 〔 A生下座位走到畫圖的學(xué)生位置觀察楊桃〕 師：這次他〔指 A〕讀懂文章沒有 生：讀懂了。 師：現(xiàn)在他讀懂了，〔對畫圖的同學(xué)〕你起來，讓他坐到你的座位上。你〔指 A〕現(xiàn)在來評價(jià)，看實(shí)物和看圖對照，講。 生：這位同學(xué)畫得對。 師：畫得對，找到課文上有關(guān)的語句，說明他對。 生 A〔讀文〕：看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。
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