20xx教案人教版三年級語文下冊畫楊桃評課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 聽了單志明老師《畫楊桃》已經(jīng)好多天，按理說寫評課稿應(yīng)該趁熱打鐵才對，如此不至于淡忘?？蛇@次卻不同，除了本人抱著認真學(xué)習(xí)的態(tài)度傾聽本堂課之外，還有同伴課后的“爭先恐后”，再加上曹老師關(guān)于閱讀話題設(shè)計策略的指導(dǎo)，以理論指導(dǎo)實踐，所有的這些都讓我印象深化，收獲頗豐。有感于單老師的年輕有為和對課堂如此嫻熟的駕馭才能。《畫楊桃》一課值得我學(xué)習(xí)的有太多，我就談?wù)勍ㄟ^幾天的沉淀之后，還讓我經(jīng)歷猶新，一提筆就往外蹦的一些感受吧。一、鎖定主題，牽一發(fā)而動全身?！懂嫍钐摇愤@篇課文敘事性強，含義深化，縱觀全文，事實上都脫不了“實事求是”這一主題，按照曹老師課后的指導(dǎo)，立即豁然活潑，這里就構(gòu)成了本堂課的一個總的閱讀話題，單老師抓住這四個字，以這四個字為支點，來整體把握文本，設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，層層深化，到達了“牽一發(fā)而動全身”的效果。在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，老師都有認識地想學(xué)生浸透這一主題，做到自然不突兀，沒有說教。從與學(xué)生初見面時的試探性的交流談話，告訴學(xué)生“不要讓本人的嘴巴騙了本人的心，老師今天想聽你們的實話、真話和最真實的心?！钡揭龑?dǎo)學(xué)生感悟文本，以及老師的引讀課文時，甚至老師隨口而出的評價語言，都無時無刻不在為奔主題而努力。所以老師在
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