三年級(jí)語文教案——畫楊桃2(編輯修改稿)
2024-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上.. 師：（對(duì)A）這兩段你聽明白沒有 生：沒有?！ 煟哼€沒聽明白大家再讀一次。你注意聽?！ ∩ㄗx文）：老師看了看這幅畫，走到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。然后回到講臺(tái)?！ 煟簩?duì)，這是一處。（對(duì)A）因?yàn)槟悴欢?，所以我加一個(gè)問題問你：老師為什么要走到那個(gè)畫洋桃的孩子位置上去 生A：因?yàn)槔蠋熞獙徱曇幌?. 師：沒有答對(duì)。課文上也有答案，找。老師為什么親自走過去，也讓笑的同學(xué)走過去課文上有答案?！ ∧阕x出來（指另一生） 生（讀文）：提起洋桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起 來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把洋桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 師：（對(duì)A）要看看人家是從什么角度看的。這句話意思懂不懂 生A：懂了?！ 煟憾恕Ｔ僮x讀同學(xué)們那句話，大家一起讀?！ ∩ㄗx文）：于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上?！ 煟汉玫?，讓同學(xué)們也坐到我的座位上。現(xiàn)在我還請(qǐng)你（指A）評(píng)價(jià)剛才那幅畫。你再采取行動(dòng)?！ 。ˋ生下座位走到畫圖的學(xué)生位置觀察楊桃） 師：這次他（指A）讀懂文章沒有 生：讀懂了?！ 煟含F(xiàn)在他讀懂了，（對(duì)畫圖的同學(xué)）你起來，讓他坐到你的座位上。你（指A）現(xiàn)在來評(píng)價(jià)，看實(shí)物和看圖對(duì)照，講?！ ∩哼@位同學(xué)畫得對(duì)?！ 煟寒嫷脤?duì)，找到課文上有關(guān)的語句，說明他對(duì)?！ ∩鶤（讀文）：看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)
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