三年級語文教案——畫楊桃2(編輯修改稿)
2025-08-15 03:31 本頁面
【文章內容簡介】 老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上 .. 師：（對 A）這兩段你聽明白沒有 生：沒有。 師：還沒聽明白大家再讀一次。你注意聽。 生（讀文）：老師看了看這幅畫，走到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。然 后回到講臺。 師：對，這是一處。（對 A）因為你不懂，所以我加一個問題問你：老師為什么要走到那個畫洋桃的孩子位置上去 生 A：因為老師要審視一下 .. 師：沒有答對。課文上也有答案，找。老師為什么親自走過去，也讓笑的同學走過去課文上有答案。 你讀出來（指另一生） 生（讀文）：提起洋桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起 來真像個五角星。因此，當我們看見別人把洋桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 師：（對 A）要看看人家是從什么角 度看的。這句話意思懂不懂 6 生 A：懂了。 師：懂了。再讀讀同學們那句話，大家一起讀。 生（讀文）：于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。 師：好的，讓同學們也坐到我的座位上。現(xiàn)在我還請你（指A）評價剛才那幅畫。你再采取行動。 （ A生下座位走到畫圖的學生位置觀察楊桃） 師：這次他（指 A）讀懂文章沒有 生：讀懂了。 師：現(xiàn)在他讀懂了，（對畫圖的同學）你起來，讓他坐到你的座位上。你（指 A）現(xiàn)在來評價，看實物和看圖對照，講。 生：這位同學畫得對。 師：畫得對，找到課文上有關的語句，說明他對。 生 A（讀文）：看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。
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