北京版三年級下冊語文教案翠鳥1(編輯修改稿)
2025-01-17 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 （ 2）順勢朗讀，評讀，適當范讀。 過渡語：（結合板書、圖片）同學們，看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥，你們有什么想法嗎？ （結合學生想捉一只翠鳥的想法）看來，孩子的心是相通的，你們和小作者想到一塊兒去了。你覺得，能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢？ 學生分別闡述自己的觀點。 教師適時進行保護鳥類的教育（同學們的種種想法，都緣于對翠鳥的喜愛之情。但是我們要愛護鳥類，和鳥類做朋友。） 看來，和翠鳥零距離接觸的愿望不能實現(xiàn)了，我們只好遠遠地看著它， 希望它在葦稈上多停一會兒。如果這時你也正在河邊，遠遠地看見美麗的翠鳥，你心里會想些什么呢？帶著自己的體會自由讀后兩個自然段。 五、抄寫生字 。 。提出難寫的字。 。 。（可根據(jù)學生具體情況，確定抄寫內容。） 六、板書設計 。 外形：顏色鮮艷、小巧玲瓏 翠鳥 動作：迅速 敏捷 第 二 課 時 一、復習引入 。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《翠鳥》這篇課文，通過上節(jié)課的學習，我們知道翠鳥的外形特點是（指名回答）顏色鮮艷、小巧玲瓏，動作上的特點是（指名回答）迅速敏捷，它給我們的總體感覺是很美，很可愛。 這節(jié)課我們就重點學習作
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