小學(xué)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示情景題1，讓學(xué)生自己讀題，用自己的方法解決?！ 〕鍪厩榫邦}2，讓學(xué)生試著用綜合算式解決?！ ∷?、課堂小結(jié) 師生通過簡短的談話引出新建樓房問題，讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的目的是為了解決生活中的實(shí)際問題，從而體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ∶鞔_“一棟樓”的概念，為下面的計(jì)算做準(zhǔn)備?！ 〗涣鲿r要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，每一步是在求什么。通過交流，不僅可以使學(xué)生自己的方法得到認(rèn)證，同時還可以看到其他同學(xué)的不同想法，讓學(xué)生體會到同一問題可以有不同的解決方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ W(xué)生在回答問題時可能會出現(xiàn)很多不同的情況。充分考慮這些可能情況，并采取相應(yīng)的措施，這樣可以使教學(xué)過程顯得自然流暢?！ 傻肋B乘的計(jì)算題，既是對計(jì)算方法的練習(xí)，又是為下面自己列連乘算式做準(zhǔn)備。 這又是一道聯(lián)系實(shí)際的問題，通過這道題，使學(xué)生體會解決問題的多樣化以及數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系?！ ∵@道題既是對所學(xué)知識的鞏固，又是對知識內(nèi)容的升華。這樣用分步列式的同學(xué)也嘗試到了列綜合算式的好處，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)新知識的用途，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅?！ 煟和瑢W(xué)們，我這有幾張城市建筑的圖片，咱們先來看看。剛才我們看到這么多的高樓，體現(xiàn)出一個城市雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。這幾年，我們石家莊的發(fā)展速度也非?？?，到處都是高樓聳立。最近，有家開發(fā)商又要新建樓房了，他們打算在一個生活小區(qū)里新建樓房，用來解決一些居民的住房問題。他們的設(shè)計(jì)是這樣的（出示課件）。 師：圖中這是幾棟樓呢？ 像這樣的一排樓房，就是一棟。一共要建8棟這樣的樓房，每一棟都有5個單元?！ 煟耗敲催@個小區(qū)建成后可以解決多少戶居民的住房問題呢？先自己算算，然后四個人一組互相交流交流?！ 煟赫l來說說你的想法？ 學(xué)生自由發(fā)表不同意見，根據(jù)學(xué)生的回答板書有代表性的問題。 學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有： 第一種情況： 在回答問題時，先有學(xué)生回答出用分步算式計(jì)算，再有學(xué)生回答出用綜合算式計(jì)算?！ ∩?：125＝60（戶）608＝480（戶） 生2：85＝40（個）1240＝480（戶） 生3：1258＝480（戶） 師：真不簡單，一道題就想出了這么多種算法。1258＝480（戶）這個算式，是把兩個乘法算式合成了一個算式，像這樣的算式叫連乘。那你們試著把這個分步算式也改寫成連乘算式吧?！ 〉诙N情況： 在回答問題時，可能第一個學(xué)生就用的綜合算式計(jì)算，首先表示肯定，然后再讓其他同學(xué)說說自己的計(jì)算方法。最后，老師再講解連乘?！ ∩?258＝480（戶） 師：這種方法挺巧妙。還有別的計(jì)算方法嗎？ 生：（其他同學(xué)回答） 師：剛才第一名同學(xué)的方法是把兩個乘法算式合成了一個綜合算式，這樣的算
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1