部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十八課懷疑與學(xué)問(wèn)教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0)，江蘇省吳縣人，歷史學(xué)家，長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中，善于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見(jiàn)。編有《古史辨》，著有《漢代學(xué)術(shù)史略》《史林雜識(shí)初編》等?！ ∪⒗首x課文，積累詞語(yǔ) ?！ ??！ ☆R(ji233。) 虛妄(w224。ng) 停滯(zh236。) 大儒(r) 塾師(sh) 3．學(xué)生積累詞語(yǔ)?！ √撏簺](méi)有事實(shí)根據(jù)的?！ ∧兀号f中國(guó)時(shí)代的墨子善于守城。表示因循守舊，不肯改進(jìn)?！ 〔还プ云疲翰挥霉?，自己就潰敗了。多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問(wèn)。 停滯：因受阻礙不能順利地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。 辨?zhèn)稳ネ罕鎰e虛偽的，清除去掉不合理的。 四、引讀課文，整體感知 學(xué)生再讀課文，思考問(wèn)題，然后回答交流?！ ?．文章的中心論點(diǎn)是什么？中心論點(diǎn)是如何提出來(lái)的？ 明確：中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。(名言“學(xué)者先要會(huì)疑”或“學(xué)則須疑”也可。)本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開(kāi)門見(jiàn)山地提出來(lái)的?！ ?．本文由兩部分構(gòu)成，它們是通過(guò)哪一句話聯(lián)系在一起的？二者之間的關(guān)系如何？在文中有什么作用？ 明確：第六段首句“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”。二者之間是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。此句在文章中起承上啟下的作用，它使全文結(jié)構(gòu)自然分為兩大部分，前一個(gè)分句是第一部分的分論點(diǎn)，后一個(gè)分句是第二部分的分論點(diǎn)?！ ?．什么是懷疑精神？它對(duì)做學(xué)問(wèn)有什么作用？ 明確：事前經(jīng)過(guò)一番思考，不隨便輕信的態(tài)度就是懷疑精神。它是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。 五、合作探究 學(xué)生快速瀏覽文章，回答問(wèn)題，小組內(nèi)交流統(tǒng)一答案然后班級(jí)交流?！ ∽髡邽榱岁U明自己的觀點(diǎn)引用了哪些名言？又列舉了哪些具體事例？它們分別屬于什么論據(jù)？ 討論并歸納： 明確：(1)道理論據(jù)：a.“學(xué)者先要會(huì)疑”。(程頤)b．“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！?張載)c.“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?孟子)d.“我懷疑，所以我存在?！?笛卡兒) (2)事實(shí)論據(jù)：，各地一定有許多口頭的消息……、五帝……“腐草為螢”……(b、c兩個(gè)例子論證“懷疑精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”)。(論證“許多大學(xué)問(wèn)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的”) 六、課堂小結(jié) 本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過(guò)程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。本文圍繞著中心論點(diǎn)，分設(shè)了兩個(gè)分論點(diǎn)，分層次進(jìn)行論述，條理清楚，中心明確。這種論證結(jié)構(gòu)和方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。 第2課時(shí) 一、教案 導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課我們分析了文章的論點(diǎn)、論據(jù)和文章結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們來(lái)探討一下文章的論證方法和語(yǔ)言特色?！ 《?、合作探究 學(xué)生細(xì)讀課文后思考，然后交流回答?！ ?．第一、二段引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？ 明確：既提出了中心論點(diǎn)，又將它作為道理論據(jù)，有力地證明了論點(diǎn)。 2．舉例論證，是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證，是用人們公認(rèn)的定理公式以及古今中外名人的名言警句等來(lái)證明論點(diǎn)。試舉出課文中所用的舉例論證、道理論證的例子?！ ?學(xué)生分組討論五分鐘)師生交流： (1)課文中所用的舉例論證： 第4自然段為了論證對(duì)于傳說(shuō)必須有懷疑精神這個(gè)分論點(diǎn)，列舉了古代“三皇、五帝”和“腐草為螢”的例子并連續(xù)多次追問(wèn)清楚地告訴人們做學(xué)問(wèn)時(shí)懷疑的必要性以及怎樣以懷疑精神做學(xué)問(wèn)。第6自然段為了論證懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件這個(gè)分論點(diǎn)，舉了清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年讀書(shū)善疑多問(wèn)的事例做論據(jù)，也很有說(shuō)服力?！ ?2)課文中所用的道理論證： 開(kāi)頭引用程頤和張載這兩位古代大學(xué)問(wèn)家的經(jīng)驗(yàn)之談作為論點(diǎn)，也起到了論據(jù)的作用，很有說(shuō)服力。
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