部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課我看教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受，也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝”?！ 【盼辉?shī)人分別為曹辛之(杭約赫)、辛笛(王馨迪)、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運(yùn)燮、穆旦和袁可嘉。他們于1981年出版了《九葉集》，因此被稱為九葉詩(shī)人?！ ?．寫作背景 這首詩(shī)作于1938年,當(dāng)時(shí)作者年僅20歲,正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書。詩(shī)人以滿腔愛國(guó)熱血和最深的情感,描寫了眼中的大自然和萬物,在深情的吟唱中,蘊(yùn)蓄著希望與新生?！ ∪⒄b讀提升，初步感知 ?。ㄒ唬┘热皇莾A聽詩(shī)人的聲音，便要以你最認(rèn)真的態(tài)度和最有效的方式來理解穆旦的話，下面請(qǐng)同學(xué)們用最喜歡的方式誦讀這首詩(shī)，并且完成任務(wù)： ??？（浪漫的、閑淡的、蕩漾的……） ?。浚?～2節(jié)：美好的、令人沉醉的春日?qǐng)D景；3～5節(jié)：議論與抒情，抒發(fā)憧憬與深情。） ?。ǘ┱?qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)部分中，任選你喜歡的一部分嘗試進(jìn)行朗誦，可以在課本上標(biāo)注好重音、停連和語(yǔ)氣，然后與大家分享你的朗誦?！ ∈纠骸 ∥铱?一陣向晚的/春風(fēng)（柔和地） 悄悄揉過/豐潤(rùn)的/青草， 我看它們/低首又低首，（悠長(zhǎng)地） 也許/遠(yuǎn)水蕩起了/一片綠潮； …… 哦，逝去的/多少歡樂/和憂戚，（回味地） 我枉然/在你的心胸里/描畫！ 哦！多少年來/你豐潤(rùn)的/生命（充滿生機(jī)地） 永在/寂靜的諧奏里/勃發(fā)。 …… 四、深讀鑒賞，明確內(nèi)涵 ?。ㄒ唬┵p析第一節(jié) 1．初讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)? 春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)?！ ?．這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？ “揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了春風(fēng)吹過草地,小草隨風(fēng)搖曳的情景。 “也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)用比喻的修辭手法,把草地比作“綠潮”,寫出了綠草像“潮水”一樣涌動(dòng),給人帶來無限生機(jī)和活力。 3．哪些是實(shí)寫？哪些是虛寫？寫出了“風(fēng)”怎樣的特點(diǎn)？ 實(shí)寫——我看一陣向晚的春風(fēng)，悄悄揉過豐潤(rùn)的青草； 虛寫——我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。凸顯了“風(fēng)”柔和的特點(diǎn)?！ 。ǘ┵p析第二節(jié) 1．初讀第二節(jié),思考:第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語(yǔ)?第二節(jié)描寫的意象有哪些?描繪了一幅怎樣的畫面? 明確:緊承第一節(jié)的“向晚”?！ ∫庀?展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。 畫面:在黃昏時(shí)分,鳥兒在深邃的天空中翱翔,夕陽(yáng)染紅了天邊的流云,彩霞鋪滿天空,也映紅了大地?！ ?．這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？ 明確:運(yùn)用了擬人的修辭，“吸入”將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動(dòng)?！ 凹t暈”“沉醉”將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動(dòng)人，令人沉醉?！ 。ㄈ┵p析第三節(jié) 初讀第三節(jié),這一節(jié)的“你”指什么？在作者筆下“大自然”和“萬物”有什么特點(diǎn)? 明確:我枉然在你的心胸里描畫的“你”——大自然 多少年來你豐潤(rùn)的生命中的“你”——充滿生機(jī)的萬物 襯托出大自然的博大，充滿生機(jī)和活力與萬物的豐潤(rùn)?！ 。ㄋ模┵p析第四節(jié) 1．初讀第四節(jié)，如何理解“遠(yuǎn)古的哲
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