【文章內容簡介】 //EG.∵AB//CD∴EG//CD∵AB//CD∴∠BAE+∠AEG=180176?！逧G//CD∴∠CEG+∠DCE=180176?！唷螧AE+∠AEC+∠DCE=360176?！緫谩窟^點F作FH∥AB.∵AB∥CD，∴FH∥CD，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH=360176。，∠HFG+∠FGC+∠GCD=360176。，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH+∠HFG+∠FGC+∠GCD=720176。，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH+∠HFG+∠FGC+∠GCD+∠EFG=720176。+36176。，∴∠BAE+∠AEF+∠FGC+∠DCG=720176。360176。+36176。=396176。故答案為：396176。.【點睛】本題考查平行線的性質，解題的關鍵是學會添加輔助線構造平行線解決問題，屬于中考常考題型．已知：如圖，∠BAP+∠APD =180176。，∠1 =∠：AE∥PF．【答案】見解析【解析】【分析】由∠BAP+∠APD =180176?？傻肁B∥CD，進而得到∠BAP=∠CPA,然后根據角的和差可得∠EAP=∠FPA運用內錯角相等、兩直線平行證明即可.【詳解】證明：∵∠BAP+∠APD =180176?！郃B∥CD∴∠BAP=∠CPA∵∠1 =∠2∴∠BAP∠1=∠CPA∠2，即∠EAP=∠FPA∴AE∥PF【點睛】本題考查平行線的性質和判定，解題的關鍵是靈活應用平行線的性質定理和判定定理.如圖一,在平面直角坐標系中，是軸正半軸上一點，是第四象限一點，軸，交軸負半軸于，且(a2)+|b+3|=0,四邊形AOBC=12.(1)求點坐標(2)如圖二,設為線段上一動點(點不與點重合)，求證：∠ADB+∠DBC∠OAD=180176。(3)如圖三,當點在線段上運動(點不與點重合)，點在線段上運動(點不與點重合)時，連接、作∠OAD、∠DEB的平分線交于點，請你探索∠AFE與∠ADE之間的關系，并說明理由.【答案】（1）C（6，3）；（2）詳見解析； （3），理由見解析.【解析】【分析】（1）利用非負數的和為零，各項分別為零，求出、即可；（2）過點作軸，根據軸得，再根據軸知軸，從而，即可證明；（3）過點作軸，過點作軸，從而得、故，得到，因為是的角平分線和是的角平分線，知和，則，再根據軸和軸，得和，則，故，所以.【詳解】（1）是第四象限一點，軸（6，3） （2）如圖，過點作軸軸軸 （3）理由如下：過點作軸，過點作軸軸軸 是的平分線是的角平分線 軸軸軸【點睛】此題是四邊形綜合題，主要考查了非負數的性質，平行線的性質、角平分線的意義.閱讀下面的材料，根據要求寫作。走進校園，經常看到這樣的樓名：文質樓、蘭蕙樓、勤耕樓、明理樓、搏毅樓、行知樓、篤志樓、博約樓、致遠樓、厚德樓、思齊樓、凌云樓……看到這些樓名，你有怎樣的感觸與思考？請從中選出兩三個樓名確定立意，展開聯想，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮棵鞯乱孕奚恚V志而行知走進校園，空氣中彌漫著陣陣墨香，詩卷之氣盈入心中。放眼望去，亭臺，回廊，浮雕，園林，無不充滿智慧。即使是那一個個小小的樓名，也都蘊含著深邃的人生哲理，給人以啟迪。《周易》有言：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！鄙頌閷W子，不論出身、相貌、才情，都應以德為首。無德之人，難成大器。我國自古重品德。早在魏晉南北朝時期，就以九品中正制選拔官吏，把道德作為重要標準。因為品行之重，不但關乎個人的前途命運，更關乎江山社稷的安危存亡。魏征為國薦賢，敢言直諫；岳飛精忠報國，不畏奸邪，傳為千古佳話。而李斯妒殺韓非，玷污一世英名；秦檜結納私黨，陷害忠良，被千夫所指，萬人唾棄。思及今人，自當心憂天下，胸存懿德，踐行“仁義禮智信”，提高自身修養(yǎng)。待師以敬，待友以誠，孝親尊長，三省吾身，以美德立于天地之間?？吹健靶兄獦恰?，不禁讓我想起了《禮記》中的“格物致知”。學習，不應淺嘗輒止，走馬觀花，知其然而不知其所以然，而應從實踐中探求真知。遠古時期，人們認知能力低下，更沒有如今這般豐富的知識資源。我們的祖先正是在不斷的實踐中認識世界，獲取知識的。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日搜集、整理資料，修先人之古籍，終成藥學巨著《本草綱目》；而那些文學巨擘也不是蝸居在小小斗室里完成鴻篇巨制的。只有體味生活，才會在文章中描摹人生百味?，F代作家余秋雨，辭去北京工作，拋下政治、社會地位，去大漠中看古戰(zhàn)場，去甘肅觀莫高窟，渡趙州橋，游歷三峽，只一身破衣，足跡遍及文化古跡，歷盡艱辛，終于釀出了醇美的《文化苦旅》。閱萬卷書，行千里路，才能獲取真知，成就大業(yè)。然而，懂得了“厚德”與“知行合一”還不夠，還需輔以堅定的志向，不達目的誓不罷休的堅忍。大雪封山，而宋濂仍然“負篋曳屣行深山巨谷中”，只為求得老師的指點。看到老師不高興，他就站在一旁，耐心等待。等到老師臉色好些，便屈身恭敬討教，終于登堂入室，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，受到萬人敬仰?？v觀歷史，有多少人像宋濂那樣，不慕錦衣華服，一心向學，矢志不渝；鍥而不舍，名就功成?！坝蟹司?，如切如磋，如琢如磨?！蔽覀兩鷣砬∷畦庇?，只有不斷地磨礪、修正，才能變得圓潤、華美。正像古詩所云：“玉藏璞內少人知，識者難逢嘆數奇。有日琢磨成大器，惟期卞氏獻丹墀?！狈灿蔀閲畻澚赫撸瑒毡刂斢洠好鞯乱孕奚?，篤志而行知?！窘馕觥吭囶}分析：本題材料列舉了校園里常見的12個樓名。這些樓名體現了濃厚的校園文化氛圍，更從不同側面對學生的行為養(yǎng)成、意志品質、理想抱負提出了要求。這是個任務驅動型作文試題，要求學生從所列樓名中選出兩三個樓名確定立意。本題立意的關鍵是，首先要明確每個樓名的含義，如“蘭蕙樓”取自“蘭蕙居空谷，纖塵染不沾”，意即蕙質蘭心，純潔高雅；“博約樓”意取梅堯臣詩句“次第極言笑，左右排圖書，終日欣博約，貶異正則扶”，意為博文約禮，就是廣求學問，恪守禮法。明確了樓名的含義，然后合理選擇有邏輯關聯的樓名進行組合。其方法