【文章內(nèi)容簡介】 爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時(shí)候，他用船來載去?！　∫归g，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了?！　∮诌^了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。我們終日很忙碌，再?zèng)]有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了?！　∥覀兊拇蚯白?，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去?！　『陜汉?著船窗，同看外面模糊的風(fēng)景，他忽然問道：”大伯！我們什么時(shí)候回來？”　　”回來？你怎么還沒有走就想回來了?！薄　　笨墒?，水生約我到他家玩去咧......”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想?！　∥液湍赣H也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自已很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。　　老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀?！　∧赣H和宏兒都睡著了?！　∥姨芍牬卒乃?，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來......然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！　∥蚁氲较Ｍ?，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨(dú)臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！　∥以诿芍?，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！　?921年1月。教案　　【設(shè)計(jì)思想】　　課文不過是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的例子，閱讀教學(xué)不能僅滿足于讓學(xué)生讀懂具體的課文，而應(yīng)該著眼于訓(xùn)練學(xué)生的思維,教給學(xué)生閱讀的方法,提高學(xué)生的的語文素養(yǎng)?！　”窘贪笍臓I造輕松、平等、自由的交流氛圍入手，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，整體感知。反饋展示，討論交流。合作探究，分析形象。品味語言，體會感情。理解朗讀，積累詞語。回顧過程，交流收獲。并在的導(dǎo)讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,授與給小說閱讀的方法,為學(xué)生自主閱讀小說提供借鑒?！　　緦?shí)施方案】　　教學(xué)目標(biāo)：　　,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望?！　?領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想?！　?、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。　　，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　。I(lǐng)悟作者探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：　　，檢查預(yù)習(xí)：　　教師導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡不喜歡讀小說?能說說你們是怎樣讀小說的嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)魯迅創(chuàng)作于1921年的一篇小說《故鄉(xiāng)》，并通過這篇小說的閱讀，探討閱讀小說的方法。　　學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況：　　，交流自學(xué)生字詞情況?！　?、時(shí)、地、著、評方面說說作者及《故鄉(xiāng)》創(chuàng)作情況?！　?，整體感知：　　,小說的敘事線索是什么?理清小說的結(jié)構(gòu)層次?！　?在原題目《故鄉(xiāng)》前加上定語?！　?，討論交流:　　預(yù)設(shè)以下問題，引導(dǎo)學(xué)生交流：　　?！　?學(xué)生發(fā)言討論后明確:小說按以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)的小說，按時(shí)間先后為順序，全文分成三個(gè)部分：第一部分(1—5段)，寫的是故鄉(xiāng)的蕭條景象,“我”的復(fù)雜心情，交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分(6—77段)，寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感，重點(diǎn)寫了閏土的變化。第三部分(78—88段)寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的種種感觸，表達(dá)我追求新生活的執(zhí)著信念。)　　,并引用文本信息闡釋的理由?！　。治鲂蜗螅骸　?本篇小說的主人公是誰　　(明確：寫的人物有閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒和“我”。閏土就是的主要人物，“我”是的線索人物。)　　?從哪些方面去對比?請細(xì)讀課文,搜集信息,完成下邊的表格。(用小黑板或投影顯示以下表格)　　對比內(nèi)容　　外貌　　　　少年閏土　　十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手?！　≈心觊c土　　臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，