部編版九年級上冊語文第19課談創(chuàng)造性思維課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。教案 教學目標：理解觀點和支撐觀點的材料之間的關系。（重點） 學習圍繞中心論點，逐層展開論述的論證思路。（難點） 感受作者的求異思維讓自己有創(chuàng)造力。（重點） 教學內容： 一、基礎部分： 作者信息： 羅迦amp。8226。費amp。8226。因格（1948—），當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團與美國奧運協(xié)會。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書?！ ≡~語及正音： 汲(j237。)取根深蒂(d236。)固鍥(qi232。)而不舍孜(z)孜不倦 汲?。何?。汲,從下往上打水?！ 「畹俟蹋罕扔鞲詈窭喂蹋豢蓜訐u。 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠?！ 〔谎远鳎翰挥谜f就可以明白。喻，明白。 二、課文內容簡析： 一）概括每段內容： 1段：以一個選擇題為引子，引發(fā)下文的議論?！ ?段：說明選擇題的答案不是的?！ ?段：由數學問題推而廣之，說明“事物的正確答案不止一個”。 4段：過渡段，承上
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