黃岡專版20xx年九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-16 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談創(chuàng)造性思維 》 后，某班擬舉辦一次“跳出習(xí)慣思維怪圈”的主題班會，請你積極參與。 (7分 ) (1)【 變換角度談一談 】 請你運用創(chuàng)造性思維，從不同角度為“濫竽充數(shù)”這個故事進(jìn)行立意。 (4分 ) 齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。 ① 從南郭先生角度立意： ②從齊宣王角度立意： ③從齊湣王角度立意： ④從三百樂手角度立意： 要有真才實學(xué)，才有出路。 用人不察。 打破“大鍋飯”，展示個性才華。 互相包庇，害人害己。 (2)【 觀察漫畫想一想 】 仔細(xì)觀察右面的這幅圖，然后寫出你的發(fā)現(xiàn)，并說說你從這幅圖中得到的啟發(fā)。(3分 ) 發(fā)現(xiàn)：看黑色部分我看到這幅圖像兩個相對的人臉造型，而白色部分又像一個獎杯。 啟發(fā)：面對同樣一幅圖，從不同角度看就會得到不同的答案，所以遇到問題要從多方面考慮，從不同角度找答案，而不能太片面。 唐僧，為啥不飛過去 姜仲華 ①小時候
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