部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課貓課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！ 我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的*，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？ 兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 我永無(wú)改正我的過失的機(jī)會(huì)了！ 自此，我家永不養(yǎng)貓。教案 教學(xué)重點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)、勾畫和做摘錄的習(xí)慣?！ 「爬ú⒈容^三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫?！ ×私庾髡呒凹胰巳勿B(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。 體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理?！ ⌒纬申P(guān)愛動(dòng)物、善待生命、尊重生命的情感?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。 教法：對(duì)話法情境法 學(xué)法：默讀法圈點(diǎn)勾畫法 課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課了解作者 二、默讀課文，做好圈點(diǎn)、勾畫，整體感知。（教師出示生字詞） 用一句話概括文章內(nèi)容?！ ∽髡咭还拆B(yǎng)了幾只貓？ 這幾只貓的外形和性格各有什么特點(diǎn)？ 我和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？ 這幾只貓的結(jié)局怎樣？ 明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章的結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)部分?！ 〉谝徊糠郑?一2段寫第一只貓的故事?！ 〉诙糠郑?一14段寫活潑可愛的第二只貓亡失的故事。 第三部分：15一34段寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)?！ ∪?、文章敘述了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，其中前兩只活潑有趣，找出相關(guān)的句子分析，朗讀并感悟。 提問：作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么兩只可愛貓的篇幅不如一只丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生了什么事情？ 我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)第三只的亡失，比前兩只貓的亡失，更難過得多？ 四、精讀賞析：15一一34自然段，完成下列問題： 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)：鳥死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血?！ 》缸锵右扇耍耗侵怀筘垺 》缸锵右扇俗靼傅目赡苄裕骸 ?1)案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著?！ ?2)案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上
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