部編版九年級上冊語文第21課智取生辰綱課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扮成鄉(xiāng)下人的楊志把魯智深用活結(jié)繩索捆了，押著來到二龍山關(guān)口。曹正對鄧龍說∶“這胖和尚說要請梁山泊來打二龍山，還要掃平附近村莊，我把他灌醉捆了獻給大王?！编圐埓笙?，開關(guān)讓他們上山?！ 〔苷热松狭松?，就把捆著魯智深的繩索結(jié)頭偷偷一抽。魯智深松開手臂，拿過楊志手中的禪杖，掄起一杖將鄧龍打死，眾嘍羅紛紛跪地投降。魯智深和楊志從此當了山寨寨主。教案 教學目標 知識與技能： 了解故事情節(jié)?！ ∨囵B(yǎng)閱讀文學作品的能力?！ ∵^程與方法： 了解文中景物描寫的特色和作用?！ “盐?、品味楊志的性格特征?！ ∽灾鲗W習，質(zhì)疑探究?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：認識楊志自身性格上的缺陷與他失敗的關(guān)系，認識“人和”的重要?！ 〗虒W重點、難點： 理清故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。 把握、分析楊志的性格?！ 〗虒W過程： 一、研讀文本，理解環(huán)境描寫的作用?！ 枺鹤髡呤窃鯓訉憽疤鞖鉄帷钡模繉憽疤鞖鉄帷庇泻巫饔?？ （學生閱讀文本，找出有關(guān)的語句，討論交流） 明確：直接描寫和間接描寫相結(jié)合。間接描寫：以涼襯熱?！ ′亯|，推動故事情節(jié)的發(fā)展。沒有“天氣熱”，就沒有后面的故事。 二、感知課文內(nèi)容，了解小說的主要情節(jié)。 問：吳用等人“智”表現(xiàn)在哪里？從小說中的哪些內(nèi)容可以看出他們的“智”？ ?。▽W生閱讀課文，概括、歸納、討論。） 明確：智用天時：六月初四正午天氣炎熱。 智用地利：黃泥岡松樹林，擋住視線，便于行事?！ 〖侔缈蜕?。 買酒喝，引誘對方?！ ∏擅钕滤?，麻倒對方?！ 枺簵钪臼且粋€有著豐富的江湖經(jīng)驗的人，他的“智”又表現(xiàn)在哪里？ ?。▽W生閱讀課文，概括、歸納、討論。） 明確：假扮行商客人?！ 「淖冃凶邥r間。 逼軍士趕路，減少中途休息?！ 彶鞐椮湥栀u酒販子。 酒不多喝。 問：吳用等人的“智”
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