部編版九年級(jí)上冊(cè)語文第21課智取生辰綱課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扮成鄉(xiāng)下人的楊志把魯智深用活結(jié)繩索捆了，押著來到二龍山關(guān)口。曹正對(duì)鄧龍說∶“這胖和尚說要請(qǐng)梁山泊來打二龍山，還要掃平附近村莊，我把他灌醉捆了獻(xiàn)給大王。”鄧龍大喜，開關(guān)讓他們上山?！ 〔苷热松狭松剑桶牙χ斨巧畹睦K索結(jié)頭偷偷一抽。魯智深松開手臂，拿過楊志手中的禪杖，掄起一杖將鄧龍打死，眾嘍羅紛紛跪地投降。魯智深和楊志從此當(dāng)了山寨寨主。教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解故事情節(jié)?！ ∨囵B(yǎng)閱讀文學(xué)作品的能力?！ ∵^程與方法： 了解文中景物描寫的特色和作用。 把握、品味楊志的性格特征?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)楊志自身性格上的缺陷與他失敗的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“人和”的重要?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理清故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。 把握、分析楊志的性格。 教學(xué)過程： 一、研讀文本，理解環(huán)境描寫的作用?！ 枺鹤髡呤窃鯓訉憽疤鞖鉄帷钡?？寫“天氣熱”有何作用？ ?。▽W(xué)生閱讀文本，找出有關(guān)的語句，討論交流） 明確：直接描寫和間接描寫相結(jié)合。間接描寫：以涼襯熱?！ ′亯|，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。沒有“天氣熱”，就沒有后面的故事?！ 《?、感知課文內(nèi)容，了解小說的主要情節(jié)。 問：吳用等人“智”表現(xiàn)在哪里？從小說中的哪些內(nèi)容可以看出他們的“智”？ ?。▽W(xué)生閱讀課文，概括、歸納、討論。） 明確：智用天時(shí)：六月初四正午天氣炎熱?！ ≈怯玫乩狐S泥岡松樹林，擋住視線，便于行事?！ 〖侔缈蜕??！ ≠I酒喝，引誘對(duì)方?！ ∏擅钕滤?，麻倒對(duì)方?！ 枺簵钪臼且粋€(gè)有著豐富的江湖經(jīng)驗(yàn)的人，他的“智”又表現(xiàn)在哪里？ ?。▽W(xué)生閱讀課文，概括、歸納、討論。） 明確：假扮行商客人?！ 「淖冃凶邥r(shí)間?！ ”栖娛口s路，減少中途休息?！ 彶鞐椮湥栀u酒販子?！ 【撇欢嗪取！ 枺簠怯玫热说摹爸恰?
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