部編版七年級上冊語文第14課走一步-再走一步課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情我能做?！ ⊥蝗?，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺?！ 〈撕螅疑杏泻芏鄷r刻，每當我遇到一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。教案 【教學(xué)目標】 有感情地誦讀課文，把握文章主要內(nèi)容，感受人物在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗對生活的意義 條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)。多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學(xué)習(xí)。 樹立戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心，激勵勇敢精神?！ 窘虒W(xué)重點、難點】 整體感知課文內(nèi)容，能條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)?！ √骄啃?、多角度理解故事所蘊含的生活哲理?！ 窘虒W(xué)準備】 學(xué)生： ?、?課前自讀課文，借助工具書解決生字、詞，了解課文大意?！ 、?圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題?！ 、?預(yù)習(xí)課后練習(xí)二，準備與同學(xué)交流。 教師： ?、?備課時，把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中?！ 、?可用多媒體輔助教學(xué)或借助小黑板，小卡片等輔助工具?！ 驹O(shè)計思路】 《走一步，再走一步》是美國作家莫頓亨特65歲那年寫的，它回憶了8歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。這篇文章，富有教益，從中可以學(xué)到作者小時候在那座小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗──不論怎樣的危險和困難，只要把它分解成一個個小困難，就不難克服?！ ≌n文敘事性較強，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗。在整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會寫作意圖時，可以從事與理的角度入手，要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，說說從中悟出的生活哲理。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。 這篇課文，內(nèi)容上很有咀嚼的余地，特別是著眼于那最初的一小步這一句，喻意更值得體味。教學(xué)時應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀課文，從而認識世界，發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！ ≈劣诶首x教學(xué)，應(yīng)跟課文教學(xué)的整個過程結(jié)合起來，教師可以挑爬下懸崖這一重要片斷進行教
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