部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課走一步-再走一步課文原文及教案(編輯修改稿)
2025-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情我能做?！ ⊥蝗?，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)?！ 〈撕?，我生命中有很多時(shí)刻，每當(dāng)我遇到一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。教案 【教學(xué)目標(biāo)】 有感情地誦讀課文，把握文章主要內(nèi)容，感受人物在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活的意義 條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)。多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 樹(shù)立戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心，激勵(lì)勇敢精神?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 整體感知課文內(nèi)容，能條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)?！ √骄啃?、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生： ⑴ 課前自讀課文，借助工具書(shū)解決生字、詞，了解課文大意?！ 、?圈點(diǎn)勾畫(huà)文中不理解的詞或句子，提出問(wèn)題?！ 、?預(yù)習(xí)課后練習(xí)二，準(zhǔn)備與同學(xué)交流?！ 〗處煟骸 、?備課時(shí)，把課后練習(xí)融于教學(xué)的過(guò)程中?！ 、?可用多媒體輔助教學(xué)或借助小黑板，小卡片等輔助工具。 【設(shè)計(jì)思路】 《走一步，再走一步》是美國(guó)作家莫頓亨特65歲那年寫(xiě)的，它回憶了8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。這篇文章，富有教益，從中可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)──不論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解成一個(gè)個(gè)小困難，就不難克服?！ ≌n文敘事性較強(qiáng)，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖時(shí)，可以從事與理的角度入手，要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)從中悟出的生活哲理。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟和思考，受到情感的熏陶?！ ∵@篇課文，內(nèi)容上很有咀嚼的余地，特別是著眼于那最初的一小步這一句，喻意更值得體味。教學(xué)時(shí)應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀課文，從而認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 至于朗讀教學(xué)，應(yīng)跟課文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，教師可以挑爬下懸崖這一重要片斷進(jìn)行教
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