【文章內容簡介】 _、______和_____，它們的人生觀是“_____”、“____”和“_____”（用原詩中的詞語填空）?！　。?）第（三）首詩中“描寫”和“著筆”各比喻什么？　　（6）讀了這三首詩，你有什么感受？請寫出來?！　。裢侥沁叺男绿斓?，富于幻想，對外面的世界充滿了強烈的好奇心；不怕困難，百折不撓，充滿信心和勇氣的奮斗者?！　?.　?。?）xi224。nzhu243?！　。?）驚異地羨慕；明朗艷麗?！　。?）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨　　（4）少年青年老年發(fā)展貢獻犧牲　?。?）“描寫”比喻努力奮斗的過程，”著筆”比喻努力奮斗的結果。　?。?）言之有理即可，如：成功是用汗水換來的，要發(fā)展自己，不要只看到成功，而忽略了艱辛的等?！　　蹲咭徊皆僮咭徊健方贪?　　知識和能力：　　⑴有感情地朗讀課文。　?、戚^完整地復述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適?！　∵^程和方法：　?、艊L試探究性、多角度閱讀理解?！　、圃陂喿x中思考，在思考中獲益的學習方式?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀：　　學習作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自身生活實際，獲得正確對待困難的有益啟示?！　W習作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自身生活實際，獲得正確對待困難的有益啟示?！　L試探究性、多角度閱讀理解?！　〉谝徽n時　　〖教學目標　　有感情地朗讀課文?！　≥^完整地復述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。　　〖教學過程　　一、導入　　讀課文導語：　　導語中說這是我童年時一次脫險的經(jīng)歷，既然是脫險，那么是什么險呢?怎么會陷入險境呢?又是怎樣脫險的?為什么隔了57年，65歲的作者還要記述這段經(jīng)歷呢?其中蘊涵著生活的哲理，是什么哲理呢?　　二、整體感知　　默讀：　　要求默讀的速度為每分鐘300字，慢慢加快為每分鐘500字。本文大約1500字，要求4分半鐘讀好，行嗎?　　默讀后請同學們復述課文。復述的難點往往是時間、地點、人物、數(shù)字等，默讀時要注意看清楚。　　搶答：　?、殴适掳l(fā)生在美國哪個城市?　　⑵發(fā)生在什么時候?　?、桥缿已乱还灿袔讉€孩子?有名字的有幾個?　　⑷懸崖有多高?巖石架有多高?　　把課文分成冒險、脫險兩部分，四人小組組內試講，全班推薦2～3人上臺復述，并即使點評。　　明確：復述要求響亮流利、條理清楚、詳略得當?！　∶鞔_：同學用這樣的句式復述我講述的部分是我的講述完了，謝謝大家、我的點評完了，謝謝。　　三、研讀主旨　　探究主旨：　　作者由這次歷險，獲得了什么啟示?　　(讀最后一節(jié))　　從課文內容看，標題走一步，再走一步是什么意思?　　在人生道路上，面對困難，走一步，再走一步是什么意思?　　為什么不要想著距離有多遠?　　提示：龜兔賽跑、夸父逐日　　總結歸納：　　居里夫人說：生活對于任何人都非易事。大家學了《在山的那邊》和《走一步，再走一步》后，獲得了什么道理?　　希望山的那邊永遠呼喚你，走一步再走一步伴你到達成功的彼岸!　　四、作業(yè)　　有感情地朗讀7～22小節(jié)，背誦最后一節(jié)。　　第二課時　　〖教學目標　　嘗試探究性、多角度閱讀理解?！　≡陂喿x中思考，在思考中獲益的學習方式?！　W習作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自身生活實際，獲得正確對待困難的有益啟示?！　　冀虒W過程　　一、復習導入　　作者是誰?　　作者是什么身份?　　文章的主旨是什么?　　二、多角度探究性閱讀　　指導多角度地閱讀，引導學生結合自己的生活體驗反思，進一步拓展思維空間，獲得啟示。　　討論：你最喜歡文中的哪個人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個人物?為什么?　　(這個環(huán)節(jié)是為了引導學生從不同角度去認識文中的人物特點，對人物做出合理的評判，也鼓勵學生從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。)　　如果學生在喜歡的人物中選擇父親和我，都應視為正確的，關鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補充。不喜歡的人物可選在我困難時嘲笑我的孩子，這一點比較簡單?！　∮袪幾h的人物可能是杰利?？赡苡械耐瑢W喜歡他，有的不喜歡他，可引導學生評論他做得對的和不好的方面。這樣來談，針對性可能強一點?！　∮懻撜n后練習二　　討論：假如我的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰我，一面急忙爬上石架，把我扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?　　這個問題討論時也許有爭議，但應該傾向于文中父親的做法，因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。在我們的生活中，家長、老師其實也給了我們很多這類的指導?！　±^續(xù)組織討論，讓學生結合自身生活體驗進一步拓展思維，深刻領悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當時你是怎么對待的?結果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦?　　討論這個內容，最好能讓學生理解得深刻一點，對困難的理解全面一點：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會實踐活動賣報紙時不好意思張嘴等。更應該是比較大的，短時間內難以解決的困難，如自己學習成績落后。父母下崗，家庭經(jīng)濟拮據(jù)　　三、總結全文　　一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順。遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。　　四、作業(yè)　　模仿吳強《走一步，再走一步》寫一段小詩。　　走一步，再走一步　　吳強　　(一)　　溪流再走一步是江河，　　江河再走一步是海洋?！　∽咭徊?，再走一步，　　天地就將不一樣。　　(二)　　深秋走一步是寒冬，　　寒冬再走一步就是春天?！　〈煺墼僮咭徊交蛟S還是失敗，　　失敗再走一步可能就是成功?！　?三)　　咫尺天涯路，　　第一步往往很難邁出。　　于是就沒了下一步，　　于是就沒了路　　(四)　　路盡天絕處，　　不妨嘗試再走一步?！　∪f水千山，　　只源于最初的那一步?！　　蹲咭徊皆僮咭徊健方贪?　　知識目標：　　反復閱讀，理解關鍵語句的意義?！　∧芰δ繕耍骸　褪龉适虑楣?jié)?！　∏楦心繕耍骸　∩羁填I會課文內容，從中悟出人生哲理?！　≈攸c：　　反復閱讀從中獲得啟迪和熏陶?！　‰y點：　　深刻理解篇末所說的經(jīng)驗走一步再走一步的含義。　　布置預習任務?！　∈占嘘P克服人生困難的名言警句?！　∈占约喝粘Ｉ钪锌朔щy的事例和親身感受。　　教學設施：錄音機、實物投影……　　一、導入　　(學生)交流收集如何克服困難的名言警句。　　(教師)再我們成長的道路上，有許多影響深遠的事情，這些事情能使我們獲得做人道理。今天，我們就來學習一下美國作家莫頓、亨特小時侯的遭遇及他的感受，希望大家從中有所收獲?！　《?、整體感悟　　聽錄音朗讀、解決課文生字讀音。　　學生自由朗讀，教師指導朗讀技巧(聲調、語速)?！　√暨x自己所喜歡的部分朗讀?！　±砬逭n文結構及記敘的要素：　　小結：第一部分(1～13段)：遭遇險情?！　〉诙糠?13～22段)：脫離險情?！　〉谌糠?23段)：生發(fā)感悟。　　三、合作、探索(教師投影問題組)　　“我”遭遇到了什么困難?這些困難具體表現(xiàn)在哪些方面?　　“我”是怎樣解決困難的?解決困難的關鍵是什么?　　最后一段“走一步，再走一步”怎樣理解?這次經(jīng)歷，給我們什么啟示?　　(抓住本文的主題思想)　?、艑W習小組交流討論?！　、茖W習代表發(fā)言?！　、墙處熜〗Y?！　∷?、體驗、反思　　(小組合作學習、互相進行評價)　　假如你是亨特，孤身一人在懸崖上，會怎么辦?　　當孩子遇到困難時，父母應該怎么辦?　　教師小結：當遇到困難時，首先要冷靜。要分析所處的位置一些切實學習的辦法解決，并且在克服困難的過程中，要樹立信心，鼓勵自己，取得勝利。作為父母，應教給孩子解決困難中戰(zhàn)勝自我，樹立信心勇敢的走向“下一步”?！　∥濉⑼卣?、延伸　　你有沒有和文中的我類似的經(jīng)歷?那你是則樣解決?請講給同學們聽?！　W生課堂開展交流?！　≌n后整理相關資料，寫成一篇文章?！　×⒖偨Y　　作者通過我童年時的一次爬山遇險、脫險的經(jīng)歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理：在人生道路上，無論遇到什么困難，只要把他們分解開來，一步一步戰(zhàn)勝，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去?！　∽咭徊皆僮咭徊健　∧D亨特　　遭遇險情──脫離險情──生發(fā)感悟　　主題：樹立信心，戰(zhàn)勝困難?！　　蹲咭徊皆僮咭徊健方贪?一、復習目標：　　掌握本課字詞。　　通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；　　引導學生結合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握本文的思想內涵?！　《?、學習重點、難點　　本課字詞和注釋。整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理?！　∪土曔^程　　字詞和注釋：　　a、給加點字注音。啜（）泣頭暈目眩（）小心翼翼（）　　b、結合語境解釋詞義。①l237。nxn（）：　?、赾hu242。q236。（）：　?、踤224。hǎn（）：　?、躶ǒngl236。（）：高起，直立　?、輓237。ngsh236。（）：聚精會神地看　　整體感知：　?。?）請用簡要的語言概括本文內容：　?。?）再讀課文，考慮以下問題：　?。?）從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？　?。?）在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？　?。?）一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？　?。?）為什么不要想著距離有多遠？　　重點研讀　　小組合作研討，多角度探究文意?！　r間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！　∧荷n茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄　　拔蚁虏蝗?”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”　　“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”　　我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f?！　　昂??！彼麑ξ艺f，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”　　我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想?！　∥颐看沃灰苿右恍〔?，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷?！　≌埬阌?0個字左右說出這段選文敘述的事件?！　‘敗拔摇边~第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找?guī)讉€關鍵詞語來證明白己的看法?！　淖詈髢啥挝淖种姓页觥拔摇毙睦頎顟B(tài)變化的語句。導致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？　　4，文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。　　5，在語文學習過程中，我們要識字、寫字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不過、寫不完的感覺?讀完這篇文章之后，你有沒有解決這些問題的新想法?　　假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？　　假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？　　課文中的兩個“啜泣”有什么不同？　　課文中的“屢次”什么意思，說明了什么？　　文中劃線的句子用了什么描寫方法？有何作用？　　體驗與反思　　“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學習具有那些積極的意義？面對考試失敗，面對競賽的失敗，我們的心理時怎樣想的？舉例說明　　拓展與延伸　　張海迪在下肢三分之二的軀體癱瘓的情況下，憑借自己堅強的毅力自學完中學到大學的全部課程，并且成為醫(yī)學博士，作家，成為當代青年學習楷模，以此談談自己今后如何走出人生之路的困境。（這一題是要求學生參與社會實踐，了解名人成才之路，激勵學生積極向上）　　四、作業(yè)：　　把本課的字詞掌握熟練?！　≌J真復習本導學案的內容?！　　蹲咭徊皆僮咭徊健方贪?教學目標　　品評有關動作和心理描寫的內容并體味其哲理?！　∽プ∥恼聵祟}，以此為線索指導學生精讀課文，領會以小見大的寫法?！　“盐瘴恼轮髦迹瑢W會困難面前不餒不躁，一步一腳印來沉著應付的心理?！　〗虒W重難點　　品味文中生動形象的語言?！　〗虒W過程　　新課導入　　同學們，我們都知道，人生會面臨許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終于到達勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強者。上節(jié)課我們通過朗讀課文，復述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，這節(jié)課我們要探討這篇文章的主旨就是通過“我”的脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它?！　∫弧⒆灾鲊L試，我能行！　　從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？　　明確：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步