赤壁之戰(zhàn)優(yōu)秀教學設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按事情的發(fā)展順序分為三部分，記敘了戰(zhàn)役的經(jīng)過。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。 這篇課文編寫的主要意圖是使學生了解戰(zhàn)事的全過程，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短；另外還要引導學生學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。 1．教學目標 ?。?）理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因?！ 。?）有感情地朗讀課文?！ 。?）背誦自己喜歡的段落?！ ?．教學重點 使學生了解事件的經(jīng)過和作者是按什么順序?qū)懙??！ ?．教學難點 引導學生如何從戰(zhàn)役的具體過程中了解以弱勝強的原因。 二、說教學方法 充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用，適當引導、點撥及必要的歸納、小結(jié)和講解。要求學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，學會獨立思考，學會讀書?！ ⌒〗M合作自學探究，通過讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。 三、說教學設(shè)計 第二課時是在第一課時理清了文章的順序及結(jié)構(gòu)和理清前四個自然段課文條理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習第五至第十一自然段。這課時我是這樣設(shè)計的： 第一步：導入新課。讓學生了解這節(jié)課學習的內(nèi)容?！ 〉诙剑鹤プ≈攸c認真分析?！ ?. 指名朗讀課文。問：本文的重點部分是第幾部分？要求學生概括這部分的意思?！ ?．讓學生默讀課文思考：這次戰(zhàn)役是用火攻的方法取勝的，那么火攻是分哪幾步進行的？每一步都做了什么？要求學生認真讀第五自然段至第十一自然段，概括自然段段意。把意思相同或相近的自然段合并。思考“火攻”分幾步？意圖是培養(yǎng)學生自學能力、分析概括能力和運用知識的能力?！ ?．指名說說自然段段意。培養(yǎng)學生的口語表達能力?！ ?．出示第五至第十一自然段段意，分組討論分析歸納合并。小組代表匯報。接著分組朗讀火攻這四步的內(nèi)容，然后讓學生繼續(xù)討論，把火攻這四步用小標題或簡明的提綱概括出來。然后抽幾個小組代表到黑板板書出來。老師再小結(jié)。意圖是引導學生進行探究、合作學習?！ ?．問：火攻的四步，咱們清楚了，但“火攻”之計能得以實施，有一個非常重要的條件是什么？學生肯定回答的是：東南風。這時要求學生找一找，畫一畫，讀一讀?！ ?．文中為什么多次寫東南風？假如沒有東南風，會怎樣？啟發(fā)學生開動腦筋，培養(yǎng)學生的思維能力?！ ?．東南風是“火攻”妙計得以圓滿實施的關(guān)鍵。那么，周瑜和黃蓋根據(jù)什么情況制定了“火攻”之計？要求學生找出有關(guān)段落讀讀。在分析。 8．指名按順序復(fù)述火攻的具體步驟，通過復(fù)述理清課文寫作順序，從而實施由繁到簡、由簡到繁，進一步進行語言條理性的訓練?！ 〉谌剑嚎偨Y(jié)全文，提高認識?！ ?．集體朗讀課文。然后討論分析：“赤壁之戰(zhàn)”中，周瑜為什么能以少勝多？曹操慘敗的
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