【文章內(nèi)容簡介】 是什么意思?(3)一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思?(4)為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?。“研討與練習(xí)”第一題。第二課時(shí)(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至于老是往一個(gè)方面去想，能讀得有創(chuàng)意，能提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。舉個(gè)例子說，評論杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好，就是一個(gè)角度。這樣的角度課文中很多。(2)確定角度學(xué)生先說，教師啟發(fā)、整理。──父親怎樣教孩子脫險(xiǎn)?──評論杰利。──評論四個(gè)孩子(3)探究問題──石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做?他的辦法有什么普遍意義?──哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。──請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。──假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?──假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?學(xué)習(xí)語文要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。運(yùn)用可以從模仿開始，不會(huì)說的學(xué)著說，堅(jiān)持不懈，語言能力就會(huì)逐步提高。請利用下列格式，在橫線上補(bǔ)出詞語，表達(dá)自己想說的一個(gè)意思。投影或出示大卡片(1)時(shí)隔年__________，____________________________。(2)我一直牢記著_______________叫我不要______________________________的訓(xùn)誡。第三篇：走一步再走一步教案走一步，在走一步教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵；情感與價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)。整體感知課文，學(xué)習(xí)解決困難的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、講述故事導(dǎo)入新課1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，這并不困難。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，知道這位英勇的飛行員是誰嗎？（莫頓? 亨特）他小時(shí)候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，相信我們從中也能獲得啟發(fā)。二．整體感知默讀課文要求：1）默讀要注意速度，要求5分鐘看完；2）劃出不會(huì)讀，不會(huì)認(rèn)的字詞3）要注意邊讀邊劃出一些關(guān)鍵的信息提問，檢查默讀效果：1)提出不懂的字詞，其他同學(xué)幫忙解決2）快速回答老師提出的問題①故事發(fā)生的時(shí)間？地點(diǎn)？②文中記述了幾個(gè)人去攀爬懸崖？其中兩個(gè)有名字的分別叫什么？③文中提到，孩子們所攀爬山的懸崖有多高？其中的石架又有多高？1)要求：注意四個(gè)要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）2）復(fù)述指導(dǎo)：把故事分成兩部分，前一部分可謂“冒險(xiǎn)”，后一部分可謂“脫險(xiǎn)”，請一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)”。（要注意突出重點(diǎn)：事件可分為冒險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩部分，要著重抓住“脫險(xiǎn)”部分）3）請同學(xué)們先小聲地復(fù)述課文）抽生復(fù)述三、研討主旨，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？明確：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一個(gè)個(gè)小困難，困難就變小了。（改編“團(tuán)結(jié)力量大”的故事）？明確：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。（化整為零），在學(xué)習(xí)上，也會(huì)碰到許許多多的困難。那么，我們該如何把今天學(xué)習(xí)到的解決困難的方法運(yùn)用在我們的日常生活中呢？四、課堂小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了解決困難的方法，無論怎樣的困難，只要把它分解開來，分解為一個(gè)個(gè)小困難，困難就變小了。而我們也悟出了生活哲理，在我們的人生道路上，我們會(huì)遇到許許多多的困難，但是我們不用畏懼，因?yàn)橹灰衫щy分解開來，最終能贏得最后的勝利。正像歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”讓我們面對困難，鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍“走一步，再走一步”。五．板書冒 險(xiǎn)走一步，再走一步（化解困難，贏得勝利）脫 險(xiǎn)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入同學(xué)們，上課時(shí)我們整體感知了課文，今天，我們再深入一步研讀這篇課文。結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)：１、按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示把故事分成四個(gè)部分（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(4——15)中途被棄，進(jìn)退兩難（三）、結(jié)果（16——23）父親指點(diǎn)，擺脫困境（四）、啟示（24）走一步，再走一步２、請概括解決困難的方法二、新授（一）研讀文本文章刻畫人物時(shí)，運(yùn)用了多種的描寫方法，比如心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等。請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，體會(huì)這些描寫方法的作用。1．找出語言描寫的句子并加以體會(huì)1）“嗨，慢著，”我軟弱地哀求到，“我沒法——”2)“我下不來，…… 我會(huì)摔死的?！薄页鲂睦砘顒?dòng)的句子并加以體會(huì)。1）“我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒也跟著他們向上爬。”2）“我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠?！?）“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。”4）“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感?！薄鍟?最初：我下不來毫