語(yǔ)文s版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寄給青蛙的信教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀準(zhǔn)字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們來(lái)看第一封信，哪個(gè)小朋友愿意大聲準(zhǔn)確的朗讀這封信？（課件展示信件，難易穿插，重點(diǎn)講解“難”，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)記住“寄”“說(shuō)、話”“哭”字型的方法） 同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果真的是給老師帶來(lái)了一個(gè)特大號(hào)的驚喜，下課之后老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一朵小紅花。同學(xué)們都已經(jīng)注意到了吧，老師的手上還有一封信（出示信封），看看信封上寫(xiě)的是什么？（生齊讀，松樹(shù)林5號(hào)，青蛙收），對(duì)，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來(lái)看看圍繞著這封信發(fā)生了什么樣的故事?？吹竭@個(gè)大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢？（誰(shuí)寫(xiě)給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書(shū)寫(xiě)信，收信） 二、合作交流感悟課文 帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速自由朗讀課文，注意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。（生自由朗讀，指明回答問(wèn)題，板書(shū)小松鼠，想念）。 同學(xué)們都知道了是小松鼠寫(xiě)給小青蛙的信，可是小松鼠為什么要寫(xiě)信給小青蛙呢？老師請(qǐng)一名同學(xué)朗讀一下第一二自然段（指明朗讀，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，板書(shū)等信）那同學(xué)們想象一下，等信的青蛙心情會(huì)是什么樣的呢？（板書(shū)傷心） 面對(duì)傷心難過(guò)的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個(gè)好辦法。他是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)蝸牛送信,安慰） 松鼠寫(xiě)信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么？他的心情怎么樣呢？
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