一年級語文上冊教案快樂的小青蛙課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文讀正確，讀流利?！ 《喾N形式鞏固識字?！ 。?）學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位交流自己是如何記住這些生字的。 ?。?）出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識字方法，教師予以鼓勵和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個新的偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字?！ 。?）游戲鞏固：找朋友——教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學(xué)生動手將這些部件組合成本課認(rèn)識的生字。同位相互合作，拼好后再讀一讀?！ ∪?、再讀兒歌，讀出韻味 教師過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們再次走進(jìn)兒歌，來和課文交個朋友吧！ 學(xué)生自由練讀課文，與同位互讀?！ ≈该嗌首x，教師及時予以評價和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生讀書節(jié)奏和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對讀、師生對讀等方式讓學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。） 全班齊讀兒歌。 四、指導(dǎo)生字書寫 出示本節(jié)課會寫的生字：青、氣、生。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)對字義的理解。 學(xué)生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則?！ ≈该麑W(xué)生交流匯報，師予以指導(dǎo)小結(jié)。 師范寫講解：“氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長，托住整個字?！ W(xué)生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指導(dǎo)?！ ∥濉⒄n堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽，收獲可真大！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小青蛙》。 第二課時 課時目標(biāo)： 正確美觀書寫“清、晴、情、請”四個漢字。 理解兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生樹立保護(hù)益蟲的觀念，滲透情感教育?！ ⊥ㄟ^對“青”加上偏旁組成的新字進(jìn)行比較，初步感受形聲字的構(gòu)字特點?！ 〗虒W(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入 師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀?！ ≈该麑W(xué)生朗讀課文。 師導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的兒歌，認(rèn)識可愛的小青蛙?！ 《W(xué)習(xí)課文，理解兒歌內(nèi)容 學(xué)生自主朗讀兒歌，說說從兒歌中都了解到了哪些知識。 指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的匯報情況教師適當(dāng)小結(jié)?！ 。?）第一句中，了解青蛙的外形特點：身子小，眼睛大。出示青蛙圖片，給予學(xué)生直觀感受。
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