部編本語文一年級下冊識字3小青蛙教案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課時安排：1課時。四、教學過程（一）圖片導入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學生讀出名字，課件出示相應漢字，看字讀詞。)2．結合圖片，說話練習。教師指導學生運用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。3．過渡：同學們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)（二）初讀兒歌，識記形聲字1．教師范讀兒歌，學生找一找兒歌中的動物朋友。學習“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。(2)教師指導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關。這幾個字都是形聲字。)。(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿“馬”的學生跑過來，并對口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。4．學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。（三）誦讀兒歌，隨文識字1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。(1)齊讀第一句。學習“迷”和“藏”。(。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。，學生做動作表演“展翅飛”。)(2)齊讀第二句。學習“造、食、糧”。(，同桌交流。如“糧”字和米有關，所以是米字旁加個“良”。，結合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。)(3)自由讀第三句。學習“網(wǎng)”字。(，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)2．利用字卡，鞏固生字。(1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。(2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。4．指名邊做動作邊讀課文。5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。（四）指導寫字，課堂總結1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。)(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關鍵筆畫豎彎鉤。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)2．教師著重指導“造、迷、運”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫：學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)3．學生描紅，每字對比書寫兩個。4．師總結本節(jié)課教學內(nèi)容。第五篇：一年級下冊語文教案識字（一）《3小青蛙》 部
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