一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 06:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過(guò)書(shū)空、描紅等美觀地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！ ∷?、拓展延伸 同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙） 總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護(hù)小青蛙。（出示另外兩首兒歌，生讀，了解更多青蛙的習(xí)性。） 設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類(lèi)的好朋友，在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后問(wèn)“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？”這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它”。而課外兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了更廣闊的知識(shí)面?！ ∥?、總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？ 六、布置作業(yè) 背誦課文?！ ∈熳x兒歌，并了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程?！ ∽x讀有關(guān)青蛙的小故事?！ ⌒∏嗤芙虒W(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)理念： 以學(xué)生發(fā)展為本 面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)： 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》?！ ≌J(rèn)識(shí)四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動(dòng)。 德育滲透：愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能用不同力度、不同表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲情境?！ 〗虒W(xué)策略： 本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動(dòng)法、聽(tīng)唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽(tīng)、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力以及表現(xiàn)能力。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器（雙響筒、木魚(yú)）。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)琴入座，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入課題： 猜謎語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在它就藏在老師身后，請(qǐng)你們猜一猜： 突眼睛大嘴巴 白肚皮綠大褂 地上跳水里劃 唱起歌來(lái)——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音） 生：青蛙 師：對(duì)了
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