【文章內(nèi)容簡介】 家閱覽　　〖點(diǎn)評〗　　組織學(xué)生在交流詩歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。　　第二課時　　〖教學(xué)內(nèi)容〗　　學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。　　〖教學(xué)過程〗　　一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌　?。?、學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？　　２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？　?。场⒛阍谡n余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？　?。础⒔M內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？　?。ㄖ攸c(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情。）　　５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？　?。丁熒涣??！　《?、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）　?。?、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：　　詩歌作者推薦理由　　推薦人：＿＿＿＿　?。?、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。　?。?、交換朗讀自己喜愛的詩歌?！　。?、說說自己喜愛的理由?！　。怠⑿蕾p詩歌（教師推薦）?！　。丁⒔處熗扑]書目：　　《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、等。　　〖點(diǎn)評〗　　學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時再開展詩歌欣賞活動，學(xué)生的感受會更加豐富、深刻?！　≡姾Ｊ柏惤虒W(xué)設(shè)計4　?。?、閱讀詩歌，大體把握詩意?！　。?、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！　。场B(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力?！　。薄⑾胂笤姼杳枋龅那榫?，體會詩人的情感?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。　　多媒體課件?！　∫徽n時。　　一、激情導(dǎo)入　　同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶?！　《W(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑　　１、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字?！　。?、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方?！　。?、學(xué)生質(zhì)疑?！　∪?、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)　?。薄⑼瑢W(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？　?。ㄐ〗Y(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）　?。?、自學(xué)?！　∷?、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)　　同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。　　五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論　　１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？　?。?、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》?！　。场⒔處熛鄼C(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”?！　。?、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。　　六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背　?。?、播放多媒體課件。生想象當(dāng)時的情景?！　。?、師作簡單講解：　　一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情?！　。?、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀?！　。?、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀?！　∑?、總結(jié)學(xué)習(xí)方法　　自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦?！　“?、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字　　九、背誦這首五言律詩　　十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)　　搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流?！　≡姾Ｊ柏惤虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：　?。?、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣?！　⊥ㄟ^認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題?！　≈贫ㄟm合實際的活動計劃?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思。　　教師準(zhǔn)備課件，相關(guān)表格?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。　　板書設(shè)計：　　內(nèi)容　　寫景詩、送別詩、愛國詩……　　發(fā)展　　詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩　　地域　　中國詩外國詩　　詩海拾貝　　教學(xué)過程：　　第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣　　談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)?！　‘?dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！　‘?dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時，就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落