詩海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-12-07 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家閱覽 〖點(diǎn)評(píng)〗 組織學(xué)生在交流詩歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。 第二課時(shí) 〖教學(xué)內(nèi)容〗 學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌?！ 冀虒W(xué)過程〗 一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 ?。?、學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ ２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？ ?。?、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ ?。?、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ （重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情。） ?。?、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？ ６、師生交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)） ?。?、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）： 詩歌作者推薦理由 推薦人：＿＿＿＿ ?。?、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充?！ 。?、交換朗讀自己喜愛的詩歌?！ 。?、說說自己喜愛的理由。 ?。?、欣賞詩歌（教師推薦）?！ 。?、教師推薦書目： 《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、等?！ 键c(diǎn)評(píng)〗 學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對(duì)自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開展詩歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻?！ ≡姾Ｊ柏惤虒W(xué)設(shè)計(jì)4 ?。薄㈤喿x詩歌，大體把握詩意?！ 。病⑾胂笤姼杳枋龅那榫?，體會(huì)詩人的情感?！ 。?、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣?！ 。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力?！ 。薄⑾胂笤姼杳枋龅那榫?，體會(huì)詩人的情感?！ 。?、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力?！ 《嗝襟w課件?！ ∫徽n時(shí)?！ ∫弧⒓で閷?dǎo)入 同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶?！ 《?、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑 １、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字?！ 。?、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。 ?。?、學(xué)生質(zhì)疑。 三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) １、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？ （小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。） ?。病⒆詫W(xué)?！ ∷?、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍??！ ∥濉z查學(xué)習(xí)效果、組織討論 １、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ ?。?、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》?！ 。场⒔處熛鄼C(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”?！ 。?、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。 六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背 ?。?、播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景?！ 。?、師作簡單講解： 一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。 ?。?、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀?！ 。?、指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。 七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦?！ “?、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字 九、背誦這首五言律詩 十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí) 搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。 詩海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)： ?。?、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣?！ ⊥ㄟ^認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題?！ ≈贫ㄟm合實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工?！ ≌n前準(zhǔn)備： 學(xué)生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思?！ 〗處煖?zhǔn)備課件，相關(guān)表格?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。 板書設(shè)計(jì)： 內(nèi)容 寫景詩、送別詩、愛國詩…… 發(fā)展 詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩 地域 中國詩外國詩 詩海拾貝 教學(xué)過程： 第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣 談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。 當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時(shí)，就會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落
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