【文章內容簡介】 家閱覽　　〖點評〗　　組織學生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學生之間、小組之間的合作。　　第二課時　　〖教學內容〗　　學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。　　〖教學過程〗　　一、學習欣賞詩歌　?。薄W生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？　?。?、讀了這篇課文，你了解了有關詩歌的哪些知識？　?。?、你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事？能交流一下嗎？　　４、組內學習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？　?。ㄖ攸c是學會明詩意和悟詩情。）　?。怠⒂懻摚耗氵€了解哪些有關詩歌的知識？　　６、師生交流?！　《⑼扑]“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）　?。?、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：　　詩歌作者推薦理由　　推薦人：＿＿＿＿　?。?、學生填表，并在小組內交流，相互補充?！　。?、交換朗讀自己喜愛的詩歌。　?。?、說說自己喜愛的理由?！　。?、欣賞詩歌（教師推薦）。　?。?、教師推薦書目：　　《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、等?！　　键c評〗　　學生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學們搜集的詩歌，通過相互補充，拓展了視野，這時再開展詩歌欣賞活動，學生的感受會更加豐富、深刻?！　≡姾Ｊ柏惤虒W設計4　　１、閱讀詩歌，大體把握詩意?！　。病⑾胂笤姼杳枋龅那榫?，體會詩人的情感。　?。?、養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。　?。础⑴囵B(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力?！　。?、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！　。?、培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力?！　《嗝襟w課件。　　一課時?！　∫?、激情導入　　同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶?！　《?、學生初讀古詩，質疑　?。?、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字?！　。病W生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方?！　。场W生質疑。　　三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學　?。?、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？　　（小結方法：結合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）　?。病⒆詫W。　　四、引導學生小組內合作學習　　同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍恪！　∥?、檢查學習效果、組織討論　?。?、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？　?。?、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》?！　。?、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。　?。?、抽生談談詩的大體意思?！　×?、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背　?。?、播放多媒體課件。生想象當時的情景?！　。?、師作簡單講解：　　一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情?！　。?、學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀?！　。?、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀?！　∑摺⒖偨Y學習方法　　自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦?！　“恕⒏鶕?jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字　　九、背誦這首五言律詩　　十、布置作業(yè)，拓展學習　　搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流?！　≡姾Ｊ柏惤虒W設計5教學目標：　?。?、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強對詩歌的興趣?！　⊥ㄟ^認真閱讀提供的相關閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題?！　≈贫ㄟm合實際的活動計劃?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工?！　≌n前準備：　　學生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思?！　〗處煖蕚湔n件，相關表格。　　教學重點：確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃?！　〗虒W難點：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學習的強烈愿望?！　“鍟O計：　　內容　　寫景詩、送別詩、愛國詩……　　發(fā)展　　詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩　　地域　　中國詩外國詩　　詩海拾貝　　教學過程：　　第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣　　談話：詩歌是文學寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達?！　‘斘覀冃蕾p美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！　‘斘覀兺鴱母吒叩膽已律现睊煜聛淼钠俨紩r，就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落