北京版三年級(jí)下冊(cè)語文重要電話教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽，事關(guān)生死。） 如果你是秋兒，聽了媽媽的話，你會(huì)怎么想呢？ 我一定要完成媽媽交給我的任務(wù)?！ 。ǘ┢纷x“等電話”部分。 過渡：說起來容易做起來難。在等電話（板書：等。）的過程中，膽小和勇敢就像兩個(gè)小人，在秋兒心里打了起來。這個(gè)是“膽小鬼”秋兒，這個(gè)是”勇敢者”秋兒。兩個(gè)秋兒展開了一場(chǎng)激烈的較量?！ ≌n件出示閱讀提示： 自由讀48自然段，想一想：“膽小鬼”秋兒和“勇敢者”秋兒各有怎樣的表現(xiàn)？用直線畫出體現(xiàn)秋兒膽小的語句，用曲線畫出體現(xiàn)秋兒勇敢的語句。 學(xué)生自讀自悟?！ ∪嘟涣鳌０词虑榘l(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生讀語句，談體會(huì)，并指導(dǎo)感情朗讀?！ 。?）媽媽剛走…… ?、僦该x自己畫出的語句，說明是哪個(gè)小人的表現(xiàn)?！ 、诘贸龅谝惠嗇^量結(jié)果：“膽小鬼”秋兒處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。 （2）一會(huì)兒，電話鈴響了…… ?、僮x語句，談體會(huì)?！ 、谧寣W(xué)生表演“撲”、“抓”動(dòng)作，體會(huì)秋兒急切的心情。這么著急，說明什么？ 秋兒膽小，想接完電話后逃到娜娜家去。 ?、弁ㄟ^做表情理解“懊喪”一詞?！ 、苤笇?dǎo)有感情地朗讀。 ?、莸贸龅诙嗇^量結(jié)果：“膽小鬼”秋兒仍占據(jù)上風(fēng)?！ 。?）天色漸漸暗了下來…… ?、僮x語句，談體會(huì)。 從“靜得可怕”、“非常緊張”體會(huì)秋兒的膽小?！ 摹案吲d”、“平靜”體會(huì)秋兒漸漸變得勇敢?！ 、谑遣皇钦嬗欣鲜笤谧呃扰軇?dòng)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)這僅僅是秋兒恐懼時(shí)的一種想象?！ 、鄣贸龅谌嗇^量結(jié)果：“勇敢者”秋兒和“膽小鬼”秋兒打成平手?！ 。?）地板上忽然響了一下…… ?、傩〗M合作，表演第7自然段描述的場(chǎng)景?！ 》峙浣巧河蓛擅瑢W(xué)分別扮演“膽小鬼”秋兒和“勇敢者”秋兒，其他同學(xué)可以當(dāng)導(dǎo)演，對(duì)演員的表演提供建議?！ ∽⒁獍亚飪旱男睦砘顒?dòng)變成臺(tái)詞說出來?！ 、诘桥_(tái)表演。師生評(píng)議?！ 、鄣贸龅谒妮嗇^量結(jié)果：“勇敢者”秋兒占了上風(fēng)?！ 。?）躺在沙發(fā)上…… ?、佟扒飪禾稍谏嘲l(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人?！毕胂笠幌?，她可能想到了哪些人哪些事？ ?、诘贸龅谖遢嗇^量結(jié)果：“膽小鬼”秋兒甘拜下風(fēng)，“勇敢者”秋兒最終取得勝利?！ ⌒〗Y(jié)：在漫長(zhǎng)的等待中，秋兒由最初的想逃到后來堅(jiān)定地對(duì)自己說“我不能走！”她終于克服了自己的恐懼，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的孩子?！ 。ㄈ┢纷x“接電話”部分?！ ≌n件出示語段。默讀911自然段，想一想：接到媽媽的電話（板書接。），秋兒明白了什么？?！ 寢尣捎眠@樣的做法是在幫自己克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，用心良苦?！ ∷酉聛頃?huì)對(duì)媽媽說什么呢？ 課件播放鈴聲。學(xué)生扮演秋兒，老師扮演媽媽，進(jìn)行互動(dòng)表演?！ 《?、回顧課題，總結(jié)全文?！ ∧阏J(rèn)為這個(gè)電話重要在哪兒？ 讓秋兒克服恐懼，變得勇敢、自立?！ ∧阌X得秋兒是一個(gè)怎樣的小姑娘？ 引導(dǎo)學(xué)生多角度地回答這個(gè)問題。如：由膽小變得勇敢、有責(zé)任心、遵守諾言等等?！ 】偨Y(jié)：在成長(zhǎng)的過程中，我們也會(huì)有畏懼、依賴的心理，讓我們多想一想秋兒，相信你也一定能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣，變成一個(gè)勇敢的孩子?！ ∪ⅹ?dú)立觀察，書寫生字?！ 。ㄒ唬┳x準(zhǔn)課后田字格內(nèi)的生字。 （
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