北京版三年級下冊語文教案放風箏(編輯修改稿)
2026-01-17 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三自然段 。 ：讀課文的第三段 ,想這一段主要寫什么？ 課文中這一段主要寫 “我 ”和哥哥放風箏的情景。 2 、安排小組自學，教師出示自學提 示： ① 讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。 ② 畫一畫，段中描寫有 “我 ”和哥哥動作的詞語。 ③ 演一演，說一說。分角色表演 “我 ”和哥哥放風箏的過程，邊演邊說。 3 .表演復(fù)述 。 ① 請出一組同學上臺表演，一邊演一邊說。 ② 體會作者用詞的準確性。 比一比：加點的字換成（）里的字號不好，為什么？ 哥哥讓我端端正正地舉著（拿著） “大蜻蜓 ” …… 哥哥拽著（拿著）風箏又跑了一陣才收（停）住腳。 （因為 “舉 ”含有用力向上高于頭頂?shù)囊馑迹?“ 拽 ”有緊抓的意思， “收 ”因為在奔跑中急停下來） 4 .總結(jié)寫法：通過學習這一段，作者是怎樣把我和哥哥放風箏的過程些具體的？ （準確使用表示動作的詞語，抓住不同人物的不同表現(xiàn)。） .教師出示句子： 它那兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，兩對大翅膀微微地呼扇。我高興得一邊拍手一邊嚷： “ ?大蜻蜓 ?賽過飛機啦！ ?大蜻蜓 ?賽過飛機啦！ ” ①
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