北京版三年級下冊語文教案語文實踐活動四(編輯修改稿)
2025-01-16 12:38 本頁面
【文章內容簡介】 教 學 過 程 含 時 間 分 配 教學內容及教師活動 學生活動 ：你能獨立完成練習嗎？ 四、把排列錯亂的句子按照先后順序連成一段通順的話，再讀一讀。（ 15`） 。 ：你覺得這與以前做的排序有哪些區(qū)別？ ：讀一讀，思考：這段話講的什么？共有幾句話？ ：按照先后順序把 4 句話按 正確順序排列。 出示正確的排序： 教室的南墻根長著一排水杉。這排水杉郁郁蒼蒼，生氣勃勃，顯示出一種挺拔向上的品格。它們茂密的枝丫一律斜著向上，而且緊密靠攏。枝丫上那綠色的葉子按照一定的順序整齊地排列著，微風吹過，發(fā)出沙沙的響聲。 ，分析： （ 1）明確“深”共有哪些解釋，理解這些解釋的意思。 （ 2）讀句子，理解“深”在句子中是什么意思，再選擇合適的解釋。 （ 3）把正確解釋的序號寫在相應句子的后面。 。 。 。 。 ，思考：這段話講了什么，共有幾句話。 。 ： 一、閱讀短文，回答問題：（ 15`） ：讀讀題目要求。 ：不認識的字借助字典。 ，再帶著問題讀短文。 ：誰能讀給大家聽？其他同學思考問題。 。 明確情境： 星期天，小凈起床后就幫媽媽掃地，擦桌椅。媽媽高興地說：“小凈真懂事了！媽媽獎勵你 10 塊錢?！? 請你想一想
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