湘教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)簡(jiǎn)單的機(jī)械教案6篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”時(shí)，我們還能輕松的擰動(dòng)開(kāi)關(guān)嗎？ 像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸?！ 。浚ò鍟?shū)學(xué)生的猜想：省力？） 二、探究輪軸的秘密?！ 。骸 ∮靡粋€(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究輪軸的作用，把一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小，觀察看樣的力量可以使輪軸兩端達(dá)到平衡。（不一定是兩邊位置一樣高，可以是一邊高一邊低，但兩邊的鉤碼在不用外力的情況下在空中應(yīng)該是靜止不動(dòng)的。因此輪軸本身的摩擦力不能太大。） （各組軸相同，輪有大小不同的兩種）。[實(shí)驗(yàn)條件受到限制的學(xué)校：下面我們制作一個(gè)輪軸，來(lái)研究輪軸的作用，教師巡視各組完成情況，并發(fā)放其他實(shí)驗(yàn)材料。] 實(shí)驗(yàn)記錄單軸上的鉤碼個(gè)數(shù) 軸上的鉤碼個(gè)數(shù) amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp?！ ∥覀兊陌l(fā)現(xiàn)： 。（教師以小黑板板書(shū)記錄數(shù)據(jù)） ?。狠啂?dòng)軸可以省力，軸帶輪轉(zhuǎn)費(fèi)力 ?。翰煌嗇S省力大小不同。（這是怎么回事？） 把各組輪軸收起來(lái)，分兩類(lèi)放在一起。對(duì)比它們的輪和軸。發(fā)現(xiàn)：軸相等的情況下，輪越大越省力?！ ≡O(shè)想：如果輪的大小不變，怎樣才能使輪軸省更多的力？（軸縮?。 ∪?、輪軸的應(yīng)用 ，我們生活中有哪些地方運(yùn)用了輪軸?！ 〕鍪緢D片：方向盤(pán)、門(mén)把手、擰子、扳手、閘閥等，它們是輪軸嗎？它們的哪一部分相當(dāng)于輪，那一部分相當(dāng)于軸？ ——轱轆?！ 。▍⒖颊n本第28頁(yè)資料） 。（好玩嗎？有興趣下課也做一個(gè)？）滑輪兄弟 教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究定滑輪的作用，能夠制定一個(gè)合理的動(dòng)滑輪作用研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃步驟進(jìn)行研究?！ ?．情感態(tài)度和價(jià)值觀：在科學(xué)探究過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)于探究、注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的意識(shí)?！ ?．科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用，通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪作用的不同。知道定滑輪和動(dòng)滑輪在實(shí)際中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 試著用杠桿原理來(lái)解釋定滑輪和動(dòng)滑輪作用的不同。 器材準(zhǔn)備 學(xué)生材料：定滑輪和動(dòng)滑輪各一個(gè)，鐵架臺(tái)、線、便簽紙、鉤碼、測(cè)力計(jì)等。（每組一份） 老師材料：圖片和視頻資料（起重機(jī)上的滑輪）、學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表?！ 〗虒W(xué)建議 在研究定滑輪是否省力時(shí)，需要考慮到滑輪受到的摩擦力不能太大（兩邊的鉤碼不能掛得太多），否則實(shí)驗(yàn)效果會(huì)受到一定影響。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 ?！ ?？ 學(xué)生觀察描述：旗幟是怎樣升到旗桿頂上的？（有輪子） ，并介紹：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽、能?chē)@軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做滑輪。這節(jié)課我們就來(lái)研究滑輪。這種固定在支架上不隨重物移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪?！ 《?、旗桿頂部的輪子 ，來(lái)研究旗桿頂部的輪子。研究旗桿頂部的輪子模擬升旗你需要哪些材料？ ?。ú牧希憾ɑ啞㈣F架臺(tái)、線、便簽紙），試一試，當(dāng)我們向下拉動(dòng)繩子時(shí)，掛有旗子的那部分繩子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？要求小組內(nèi)每位學(xué)生拉一次，體會(huì)定滑輪的作用。 ，卻把拴著旗子的繩子往下拉。這說(shuō)明定滑輪有什么作用？這有什么好處？（定滑輪可以改變用力方向，使工作方便） ??？為了弄清使用定滑輪省不省力，我們?cè)鯓觼?lái)研究？ ?。?）學(xué)生討論?！ 。?）將滑輪掛在支架上，使其成為一個(gè)定滑輪。把細(xì)繩套在定滑輪的槽內(nèi)。 ?。?）在繩的一端任意掛上一些鉤碼當(dāng)作重物。試一試，在繩的另一端掛幾個(gè)鉤碼能夠平衡?！ ??！ ?。討論：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定滑輪有什么作用？ ，定滑輪有哪些作用？（定滑輪可以改變力的方向，但并不省力） 三、會(huì)移動(dòng)的輪子 ，并不是所有的滑輪都是固定在某個(gè)地方不動(dòng)的。在搬運(yùn)貨物時(shí)，常使用一種隨重物一起移動(dòng)的滑輪，像這樣隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪?！ 。簞?dòng)滑輪的作用與定滑輪的作用是否相同？你認(rèn)為會(huì)有什么不同？ ，我們需要用到哪些材料？我們準(zhǔn)備按照什么樣的步驟來(lái)研究？ ，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。
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