【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。 知道光線照射到不透明物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射，表面越光滑，反射效果越好，鏡子是最好的反光物體。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 鏡子實(shí)踐活動(dòng)檢 查課后制作潛望鏡或萬(wàn)花筒板書設(shè)計(jì) 平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物體左右相反新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：每天早晨起來(lái)，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來(lái)進(jìn)行深入研究。（板書課題）提問：室外的陽(yáng)光燦爛，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？怎樣將陽(yáng)光通過窗戶引入教室？怎樣能使某個(gè)同學(xué)暗的一邊臉亮起來(lái)？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并實(shí)驗(yàn)講述：像皮球可以在墻壁反彈一樣，光線也可以在物體表面反彈，這種現(xiàn)象叫光的反射。鏡子、人臉等幾乎所有的物體都能反射光線，而且物體表面越光滑，反射效果就越好。二、玩平面鏡，知道鏡子能成像 提問：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫簡(jiǎn)圖。小結(jié)：鏡子能成像的特點(diǎn)。（見板書） 提問：你們還有什么鏡子的玩法？ 玩鏡子游戲：（看書 P20的提示）游戲1：直立兩面鏡子，不斷變換它們的角度，觀察鏡中物體的變化。游戲2：借助鏡子讀文字游戲3：看著鏡子，讓筆資五角星的縫隙間“行走” 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)填寫在P70的活動(dòng)記錄上。 三、用平面鏡做游戲或玩具游戲：做陽(yáng)光接力打靶游戲?qū)W生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡、萬(wàn)花筒。 （1）出示教師制作的潛望鏡，教師畫圖分析潛望鏡看到物體的原理。 （2）布置學(xué)生回家制作潛望鏡或萬(wàn)花筒。 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 玩游戲 填寫活動(dòng)記錄 游戲教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求會(huì)制作潛望鏡或萬(wàn)花筒。 知道潛望鏡的工作原理，并能畫圖解釋。知道反光鏡在日常生活中的一些用途。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡 制作潛望鏡或萬(wàn)花筒教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 潛望鏡或萬(wàn)花筒、 不銹鋼湯匙實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 凸面鏡中的像是正立的。 凹面鏡中的像是上下顛倒新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問：什么叫光的反射現(xiàn)象？平面鏡的成像特點(diǎn)是什么？二、潛望鏡檢查學(xué)生自制的潛望鏡或萬(wàn)花筒。學(xué)生評(píng)比交流，看誰(shuí)做得潛望鏡或萬(wàn)花筒好講解：邊畫圖邊講解潛望鏡的工作原理。三、曲面鏡談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？ 分組實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？ 講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是正立的像，一個(gè)是顛倒的像。（教師板書）討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？ 學(xué)生匯報(bào)交流。 四、鞏固總結(jié) 評(píng)比交流 分組實(shí)驗(yàn)討論匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折。能通過研究概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點(diǎn)及作用。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象 制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 凸透鏡、凹透鏡、玻璃杯實(shí)踐活動(dòng)檢 查自制望遠(yuǎn)鏡板書設(shè)計(jì) 凸透鏡 凹透鏡 聚光 散光 放大作用 縮小作用 成倒立的像 不能成像新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，你們仔細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎？水中的鉛筆看起來(lái)怎樣了？在什么地方彎了，為什么會(huì)這樣呢？學(xué)生嘗試解釋所看到的現(xiàn)象。講解：光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。 二、研究透鏡的形狀特點(diǎn) 談話：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型，老師給大家準(zhǔn)備了凹透鏡和凸透鏡，請(qǐng)大家通過目測(cè)和手摸，觀察它們的鏡片有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組觀察、感知、交流小結(jié)：像放大鏡鏡片這樣中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。像近視眼鏡這樣中間薄，邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。 三、探究透鏡的作用。 提問：你們知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用呢？學(xué)生討論交流學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：用透鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)2：嘗試透鏡聚光。（提醒學(xué)生：千萬(wàn)不要用凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)看，一方灼傷眼鏡。）實(shí)驗(yàn)3：嘗試用透鏡在紙屏上成像。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小結(jié)：透鏡的特點(diǎn)及作用。（見板書）四、制作望遠(yuǎn)鏡 談話：透鏡在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛，你能舉出實(shí)例嗎？ 學(xué)生看書、了解、交流。介紹：望遠(yuǎn)鏡 指導(dǎo)學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。五、鞏固總結(jié) 提問：今天你們有什么收獲？ 嘗試解釋現(xiàn)象分組觀察討論交流分組實(shí)驗(yàn) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生交流 教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道日光是由七種色光合成的。會(huì)做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn)。能做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)日光由七種單色光構(gòu)成。 解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙，看到的圖案顏色是不同教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 三棱鏡、鏡子、手電筒、水槽、彩色濾光紙實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹？二、制造彩虹 談話：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？ 學(xué)生閱讀課文 P26 制造彩虹的方案學(xué)生分組活動(dòng)： （1）用三棱鏡。 （2）把鏡子放在水中。 （兩個(gè)活動(dòng)任由學(xué)生選，可做一個(gè)，也可做兩個(gè)） 交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論：這些實(shí)驗(yàn)說明了什么？ 小結(jié)：太陽(yáng)光由 7 種顏色的色光組成。（板書課題） 提問：還有哪些類似彩虹現(xiàn)象？（觀察光碟、肥皂泡等） 談話：你們知道是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由7種顏色的色光組成的嗎？ 學(xué)生閱讀課文P27資料。 交流：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對(duì)？怎樣說服別人？從這個(gè)故事中你們明白了什么？ 玩七色陀螺。 （1）看圖，學(xué)生交流怎樣制作。（學(xué)生也可以課前制作好） （2）玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先預(yù)測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象） （3）討論：從玩陀螺中你有什么收獲？ （4）小結(jié)：光的三原色是紅、綠、藍(lán)三、認(rèn)識(shí)到色光可以被過濾掉。 濾光實(shí)驗(yàn)。 （1）學(xué)生參考課本 P28 做濾光實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。（3）小結(jié)：物體呈現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光?；顒?dòng)：透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 （1）學(xué)生按要求活動(dòng)，多觀察幾種圖案。 （2）匯報(bào)交流：有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）小結(jié)：彩色濾光片只能透過其呈現(xiàn)顏色的光。四、課外拓展 課后用噴霧器來(lái)制造彩虹。（注意要在晴朗無(wú)風(fēng)的日子里，背對(duì)著太陽(yáng)用噴霧器朝空中噴水。） 學(xué)生閱讀 學(xué)生分組活動(dòng) 討論交流 學(xué)生閱讀 玩陀螺學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第二單元測(cè)試題一、 填空題下列物體（ ）是光源，（ ）是自然光源，（ ）是人造光源。 光在同一種物質(zhì)中，是沿（ ）行進(jìn)的。下列鏡片（ ）屬于凸透鏡，（ ）屬于凹透鏡。a. b. c. d. e. f.小孔成像的原因是（ ）。越（ ）的表面，反光效果越好。中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（ ），中間薄，邊緣厚的透明鏡片叫（ ）。凸透鏡能使光線（ ），凹透鏡能使光線（ ）。8陽(yáng)光可以被分解為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七色光。透過紅色的濾光片?？吹降陌滓路牵? ）色的 第三單元電和磁 單元分析 本單元的內(nèi)容屬于《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來(lái)進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 本單元涉及《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有： 科學(xué)探究 1．2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等各種方法。 1．4知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成利種種解釋。 1．6知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 2．1能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。 2．2能針對(duì)問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 2．3能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。 2．5能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論。能運(yùn)用語(yǔ)言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)論。能把探究過程中習(xí)得的知識(shí)、過程與方法運(yùn)用于新的情景中。 科學(xué)知識(shí) 4．1了解電是生活和工作中常用的能量來(lái)源。了解安全用電常識(shí)。 4．2知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本元件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。 4．3知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。 5．1知道磁鐵有方向特性，磁鐵有兩極，磁鐵間同極相斥、異極相吸。 5．2知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。5．3知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)用指南針。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．1想知道，愛提問。1．3在學(xué)習(xí)與解決問題中尊重證據(jù)：1．5愿意合作與交流。2．3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的：4．1樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。 第三單元課時(shí)分配課題課時(shí)簡(jiǎn)單電路1導(dǎo)體和絕緣體1探測(cè)暗盒里的電路1研究磁鐵1電磁鐵2第三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1總課時(shí)7 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道一個(gè)基本電路的組成元素。能夠連接基本電路，并畫出電路圖。知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。 畫簡(jiǎn)單的電路圖教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)實(shí)踐活動(dòng)檢 查設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)