有趣的作業(yè)教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ‘愛護(hù)花木’的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”?！ 煟耗銈冎佬←悶槭裁匆裉m花嗎？ 生：因為小麗心里想：這玉蘭花開得這么美，不就正好代表春天嗎？ 師：小麗為什么又沒摘，而畫了一朵玉蘭花呢？ 生：因為牌子上寫著“愛護(hù)花木”?！ ⌒←惿岵坏谜ǎ趾芟矚g這些蘭花，所以只好畫一朵。 師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛春天，我們一起來讀第七自然段，讀出對春天的喜愛之情好嗎？ （學(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗，由此走進(jìn)小麗的內(nèi)心世界） 師：王老師說了什么呢？請同學(xué)們讀讀第八自然段。 ?。▽W(xué)生自讀） 師：聽了老師的話，同學(xué)們明白了什么？ 生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來了?！ ∩?：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛春天。 師：其他同學(xué)呢？ 生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對的?！ 煟簽槭裁茨?？ 生：因為動物也有生命，花草樹木是供人們欣賞的，不能損壞?！ 煟簩ρ剑∪魏位ú輼淠竞托游锒际怯猩?，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛它們的生命?！ 。ㄖ咐蠋煹脑?，讀出真心贊美小麗的語氣） 師：讓我們一起讀一讀課文吧！讀出對春天、對大自然的喜愛之情?！ 。ㄗx全文） [在教學(xué)中，注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟，把學(xué)習(xí)語言和塑造人格有機(jī)地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了人文] 結(jié)束 師（播放有關(guān)春天景物的課件）配樂唱《春天在哪里》?！ “鍟O(shè)計 有趣的作業(yè) 同學(xué)們蝌蚪、柳枝、青草…… 找春天 有趣的作業(yè)教案3 本課講述了老師給學(xué)生布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然?！ ”菊n設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識?！ ”弱r11個生字，會寫7個字。 閉確流利地朗讀課文。 迸嘌學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感?！ ≈攸c：識字寫字，正確流利地朗讀課文。 難點：理解作業(yè)為什么有趣。 教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡?！ 烧n時?！ 〉谝徽n時 一、設(shè)疑激趣，引入新課 卑迨榭翁狻 鄙枰桑和學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 二、初讀課文，整體感知 弊雜衫識量撾模遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教?！ ”怀錾郑嗥醋x幾次?！ 馈组长搭I(lǐng)組員認(rèn)讀生字?！ ”炕疖囌J(rèn)讀生字，檢查字音?！ ”衷摲侄卫首x課文?！ ‘呺一想Ｕf一說：讀了課文，你知道了什么？ 三、合作探究，感悟內(nèi)容 弊雜衫識量撾模說說課文里老師布置的作業(yè)是什么?！ 馈组韩I(xiàn)魈驕浚盒∨笥訊際竊躚完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ (1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。 (2)小組內(nèi)交流。 比班交流匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解?！ ∪ぃ豪蠋煵贾玫淖鳂I(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。 碧致郟豪鮮看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？ 斃幔豪鮮Χ醞學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護(hù)動植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。 狽紙巧朗讀課文，加深理解。 四、實踐活動，拓展思維 課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 比隙烈求會認(rèn)的生字?！ ”雷R量撾摹 二、識記生字 比隙痢拔一嶁礎(chǔ)敝械淖幀 閉頁瞿閎銜最難寫的字，請教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀?！ ”教守甸樃导焉鷷鴮憽褒?、課、桌、查”這幾個字?！ ”焉毩?xí)書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。 北紉槐齲評一評，看誰的字寫得好?！ ∪?、積累詞語
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