有趣的作業(yè)教案-全文預覽
【正文】 姿百態(tài)，課文所描寫的往往是大千世界的萬事萬物?！ ∷?、課后練習的指導 一項有趣的作業(yè)：量詞?！ ≈该f一句話。 有趣的作業(yè)教案4教學要求： 讀課文，理解本課有關詞語的意思 能說出小朋友是怎樣愛護春天的 讀課文，理解本課有關詞語的意思 教學難點： 理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思 教學重點： 懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天 教學時間： 兩教時 教學過程： 一、初讀課文 自由朗讀課文，給課文標上小節(jié)號。 毖生練習書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢?！ ∷?、實踐活動，拓展思維 課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來?！ ”劝嘟涣鲄R報，教師相機引導學生理解?！ ”衷摲侄卫首x課文?！ 〉谝徽n時 一、設疑激趣，引入新課 卑迨榭翁狻 鄙枰桑和學們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 二、初讀課文，整體感知 弊雜衫識量撾模遇到不會讀的字，向老師或同學請教。 重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文?！ ”菊n設計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導學生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學生的情感體驗，引導學生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。 ?。ㄖ咐蠋煹脑?，讀出真心贊美小麗的語氣） 師：讓我們一起讀一讀課文吧！讀出對春天、對大自然的喜愛之情?！ ∩?：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛春天。 師：你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎？ 生：因為小麗心里想：這玉蘭花開得這么美，不就正好代表春天嗎？ 師：小麗為什么又沒摘，而畫了一朵玉蘭花呢？ 生：因為牌子上寫著“愛護花木”?！ 煟嚎磥硗瑢W們一定很喜歡春天，所以觀察得非常仔細?！ W生齊讀第一自然段。（學生） ②給自然段標出序號。主動探究中認識生字，讀懂課文，對故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。把不懂的詞做上記號。懸念式的激發(fā)學生學習的興趣，檢查作業(yè)時鼓勵性的語言讓學生嘗到了成功的喜悅，為后面的學習做到了鋪墊?！ 〗虒W重點： 教學生學會生字，認識新字?！ ∽尷首x成為學習的重要方式，讓學生在自主的氛圍中學習，自由地說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，理解課文，讓學生充分聯(lián)系生活實際，樹立環(huán)保意識和正確的情感態(tài)度。小麗的作業(yè)受到了老師的特別稱贊。 師讀作者的話 師生合作讀王老師的話。同學們是怎樣把這些東西帶到校園里的？（讀第二節(jié)） 2出示“課桌上……”一句，訓練朗讀長句說話 3出示比較項 學生用﹏表示，交流?！ 讉€學生快速答 學生輕聲試讀。 初讀課文 了解內(nèi)容 1．聽課文錄音?！ W生對春天的印象很多，萬紫千紅、桃紅柳綠、春暖花開…… 置疑合作學生字 讀了課題，你想知道些什么？根據(jù)次序貼出大問題?！ ∥澹虒W過程： （一）談話導入揭示課題 春天到了，你有什么感受？今天我們學習的課文就和春天有關?！ ?完成小詩《春天說了什么》,說說春天的美麗景象,從心里喜歡、愛護春天。有趣的作業(yè)教案 有趣的作業(yè)教案1一、學習目標： 1．能正確拼讀本課生字，能讀寫默本課14個生字和課后練習的13個詞語。 ,懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。 ?。鹤衷~卡片、錄音?！ ≌f說有趣的（）從生活入手，進入春天。（多個方法）組詞朗讀集體書空插、微 自主學生字，發(fā)揮集體智慧 多個學生發(fā)言，但只提了”有趣的作業(yè)是什么？”一個問題，只是提法不同，置疑能力不佳?！ 〕鍪咎羁铡 ≌J真聽錄音，給課文劃分小節(jié)?！ W習課文 朗讀感知 對王老師交給的有趣作業(yè)，他們完成得怎么樣？ 1他們找到了哪些代表春天的東西?！ ≈攸c感悟 明理導行 你是王老師，最喜歡誰的作業(yè)，說說理由。最后，全班響起了《春天在哪里》的嫩稚的歌聲 有趣的作業(yè) 找春天桃花柳枝青草小蜜蜂白玉蘭
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