有趣的作業(yè)教案-預(yù)覽頁
【正文】 ↓↓ zhaojiaoan捉、放看、畫 愛護春天 有趣的作業(yè)教案2教材分析： 《有趣的作業(yè)》是義務(wù)教育課程程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文《鄂教版》一年級下冊中的一閱讀課文，全文講述了一個有趣的故事：老師布置了一項作業(yè)，要求同學(xué)們到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室來，大家紛紛帶來了小蝌蚪、柳枝、青草……可小麗帶來的是自己親筆畫的一幅玉蘭花的畫。 教學(xué)理念： 《語文課程程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文教學(xué)要提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動積極性?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然?！ 〗虒W(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 師：前兩天，老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，請你們把能代表春天的東西帶到教室里來，你們能給老師看看嗎？ （同學(xué)們紛紛展示自己的作品，老師點評） 師：有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的`作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎？讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧！ ?。ò鍟n題） [良好的開端是成功的一半。把難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生在自讀自悟。 指名讀課文 ?、僦该x?！ 。ㄗ屍渌麑W(xué)生帶著問題聽讀） 生：王老師要每個同學(xué)到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來?！ ∩?：小燕子。 師：你真棒，小麗為什么要畫畫呢？ ?。▽W(xué)生自讀第七自然段） 生：小麗說：“我在公園看到一朵玉蘭花開了，想摘一朵，突然看見‘愛護花木’的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”。 ?。▽W(xué)生自讀） 師：聽了老師的話，同學(xué)們明白了什么？ 生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來了?！ 煟簩ρ?！任何花草樹木和小動物都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛它們的生命。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護大自然?！ ”培褜W(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感?！ 烧n時?！ ”炕疖囌J讀生字，檢查字音?！ ?2)小組內(nèi)交流。 狽紙巧朗讀課文，加深理解?！ ”教守甸樃导焉鷷鴮憽褒?、課、桌、查”這幾個字。 四、布置作業(yè) 略?！ ±蠋熢炀洌瑢W(xué)生理解?！ 〔捎酶鞣N形式進行比賽朗讀。算一算：計算 教學(xué)后記： 本課的時間用的正好，學(xué)生配合的也大有進步，本課的語文訓(xùn)練很多，尤其是動詞+哪里+怎樣的+什么是一個重點和難點，老師用了較多的時間指導(dǎo)，先分步講解，再示范寫句子，最后讓學(xué)生自己寫句子，效果還可以。本文記敘了同學(xué)們出色地完成老師布置的“有趣的作業(yè)”一事，揭示了春天的一些特征，提醒學(xué)生要保護春天，愛護大自然?！ ∪?、案例過程 課前準(zhǔn)備：布置作業(yè)，師生利用雙休日各自到公園、綠地等地方尋找代表春天的景物，把它們帶到教室里來。接著教師讓學(xué)生走出座位，到同學(xué)的課桌前互相欣賞。課的最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，教師沒有按慣例布置抄寫之類的作業(yè)，而是別出心裁地布置了一個畫春天，寫春天的作業(yè)。本課教學(xué)時，學(xué)生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風(fēng)的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。本課的教學(xué)中，語文知識的學(xué)習(xí)滲透在學(xué)生的活動中，學(xué)生在欣賞、詢問的過程中不知不覺地開始了學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)課本時，學(xué)生自己已將大部分內(nèi)容學(xué)會了，前面的活動起到了事半功倍的效果。學(xué)生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花，可愛的金魚，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語言?！ ∮腥さ淖鳂I(yè)教案6教學(xué)要求： 學(xué)會8個生字王、每、今、畫、公、玉、蘭、回，會認8個字?！ 〗虒W(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生愛護春天?！ ∽杂勺x課文，將字音讀準(zhǔn)?！ ∽x課后生字，同座互查，全對的同學(xué)畫一面紅旗。 小黑板出示會認的字，小伙伴間讀?！ ∮袀€學(xué)校里有一位老師布置了一項很有趣的作業(yè)，是什么呢? 自由讀1自然段。 找朋友游戲。 看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢?指名讀老師說的
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