有趣的漢字教案(編輯修改稿)
2024-10-25 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高喊本對口號，以增強(qiáng)氣勢！2,、師出示謎語后，兩隊積極展開討論，以最快的速度討論出謎底，同時選出參賽選手。（二）爭分奪秒，準(zhǔn)確猜謎。每隊參賽選手在教師的指示下快速而準(zhǔn)確地猜出字謎，為本隊爭取榮譽(yù)。六、學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計（一）學(xué)法指導(dǎo)在課堂教學(xué)過程中，師以學(xué)生為主導(dǎo)，適時進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“自主探究”、“合作交流”的有效學(xué)習(xí)。（二）課件設(shè)計 爭分奪秒猜字謎。妙語隊猜字謎（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（）（2）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想（）（3）一百減一（）（4）看圖猜字（）謎底：（1）日（2）立（3）白（4）休博學(xué)隊猜字謎（1）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（2）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（）（3）上下串通（）（4）看圖猜字（）謎底：（1）香（2）曼（3）卡（4）斗搶猜姓氏一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。（1）籃球運(yùn)動員指了前面的兩棵樹。（）（2）跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在土堆旁。（）（3）武術(shù)運(yùn)動員拿過教練的書，放在劍的旁邊。（）（4）圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（）猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？ 謎底：（1）林（2）杜（3）劉（4）孟拓展研究 幾種猜字謎的方法：（1）離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部分組成謎底。例如：土上有竹林，土下有寸金。（）（2）筆畫交待法：抓住謎底的筆畫特點(diǎn)交待 謎底。例如：一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。（）（3）增損法：給謎底增加或減少某些字的偏旁、部首，組成另外一個字或詞。例如：有火放鞭炮，有手來擁抱，有飯吃個飽，有腳趕緊跑。（）謎底：（1）等（2）府（3）包小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。七、習(xí)題設(shè)計、板書設(shè)計（一）習(xí)題設(shè)計同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了猜字謎的方法，那么請大家下去試著猜一下這幾則字謎，下次上課我們一起交流。冰上兩點(diǎn)嫌它多，石頭壓水水爬坡。（）給一半，留一半。（）一字有六筆，筆筆是斜的。（）打斷念頭。（）左看馬靠它，右看它靠馬，左右一起看，腳踏萬里沙。（翻身得自由。（）謎底：水泵 細(xì) 眾 心 駝 甲（二）板書設(shè)計 綜合性學(xué)習(xí)有趣的漢字 爭分奪秒猜字謎八、教后反思）第三篇：有趣的漢字 教案[模版]有趣的漢字一：教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生簡要了解漢字的由來，產(chǎn)生，主要是介紹一些有趣的漢字，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣，拓寬他們的視野。二：教學(xué)步驟（一）簡要介紹漢字由來：小朋友們，今天我們講的是漢字，你們有誰知道漢字的由來呢？（提問）（正解）眾所周知，漢字是我們中國五千年文化的精髓。關(guān)于漢字的由來有著各種各樣的傳說，其中流傳最廣的是古人倉頡造字：相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。那時，當(dāng)官的可并不會顯得威風(fēng)，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯。可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當(dāng)時又沒有文字，更沒有紙和筆。怎么辦呢？倉頡犯難了。倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個數(shù)目。但時間一長久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時，在繩子上解個結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子挺管用，一連用了好幾年。黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯呢？ 這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機(jī)會。倉頡一問，原來他們都是看著地上野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然
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