【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的正確方法　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；　　清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入　　師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？　?。ǔ鍪疚埽┻@是什么？　　幼：吸管和碎紙片　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化?！　≌?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）　　二、猜測(cè)探索：靜電產(chǎn)生的原因　　探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電　?。?）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？　　（幼兒猜測(cè)、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）　?。?）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用?！　。ㄓ變翰僮?，教師觀察、引導(dǎo)）　?。?）誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的？　?。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快?！　。?）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）　?。?）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。　　猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)　　提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢？　?。ㄓ變哼M(jìn)行各種想象、猜測(cè)）　　教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體?！　∪⒉僮黧w驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力　　師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？　　介紹游戲情境1：　?。?）柳條因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來(lái)）　　（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)?！　〗榻B另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒(méi)有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去；　　引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎？會(huì)有怎么樣的變化？　　四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證　　真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多　　教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述　　五、交流分享。　　你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒對(duì)照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）　　六、教師總結(jié)?！　∧銈冇脦ъo電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置?！　∑?、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)?！　煟骸澳阍谏钪性龅竭^(guò)靜電嗎？”　　幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)？”（疼、麻……）　　那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法?！　』顒?dòng)延伸：　　幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法?！　∮腥さ撵o電教案7活動(dòng)目標(biāo)　　,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象?！　。囵B(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等?！　』顒?dòng)過(guò)程　　1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，　　用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。　　2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。　　。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!　　總結(jié)：　　兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)?！　。w驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。　　分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范?！　】偨Y(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。　　，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。　　發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)?！　　！　∶撘路r(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)?！　』顒?dòng)延伸　　在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。　　有趣的靜電教案8設(shè)計(jì)意圖：　　“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無(wú)處不在，它看不見(jiàn)，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開(kāi)個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望?！　〗虒W(xué)內(nèi)容分析：　　科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式