小學語文教學反思——生命生命教學案例(完整版)
【正文】 生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮，學生真正把自己當成了學習的主人?！ ≡谡麄€教學片段中，我非常注重每個學生的感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，讓學生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價，激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，把學生引導到評價中去，調動所有的學生關注評價、參與評價，使學生在評價中交流，在交流中學習，并且在評價中得到進步，共同提高，全面發(fā)展，從而使課堂評價有效地促進學生的發(fā)展。面對學生的精彩回答，教師應給予出自內(nèi)心的贊賞，這可能對學生是一次終身難忘的鼓勵?！ 煟簽槭裁囱?？說給大家聽聽。 例：我在上第八冊《生命生命》時，在閱讀教學過程中有這樣一個片段： 師：小朋友，現(xiàn)在請你們把第二段中自己認為最美的句子讀給大家聽，把快樂與大家分享，好嗎？ 生1：我認為沖破堅硬的外殼，在沒有陽光茁壯成長這
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