三年級語文第一單元備課[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 ：1~2課時學(xué)習(xí)過程：一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法；從“*”認(rèn)識略讀課文略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。二、單元教材分析：本組有4篇課文。畫出每課的好詞佳句進(jìn)行品味，把每課的好詞佳句分類積累到讀書筆記本上。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、熱愛生活、熱愛勞動的情感。在本組課文的學(xué)習(xí)中，教材首次提出開展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，安排在《我們的民族小學(xué)》的后面，目的是使師生了解安排此項活動意義、目的及開展活動的方法。四篇課文分別是精讀課文《古詩二首》《瀑布》《春天的小雨滴滴滴》和略讀課文《山雀》。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫38個字。學(xué)習(xí)時數(shù)11課時課時分配課題課時《古詩二首》《瀑布》《春天的小魚滴滴滴》*《山雀》百花園一第四篇：三年級語文上冊單元備課模板 第一單元年級三學(xué)科語文章(組)一學(xué)習(xí)內(nèi)容《童年游戲》單元內(nèi)容分析本單元有四篇課文和語文百花園一組成。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。了解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。《爬天都峰》記述了兒童攀登天都峰。其中37個生字要用鋼筆正確書寫。三、教學(xué)重點(diǎn)。整個單元大體用11——12課時。4．積累語言。二、教學(xué)目標(biāo)。《我們的民族小學(xué)》描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。，學(xué)習(xí)如何將玩游戲的過程說清楚、寫清楚，說寫結(jié)合，逐步提高口語表達(dá)能力和習(xí)作能力。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練。了解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。六、單元課時安排：自主預(yù)習(xí)一課時 單元導(dǎo)讀課 一課時精讀課文《我們的民族小學(xué)》 一課時 精讀課文《金色的草地》 一課時 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一課時精讀課文《爬天都峰》 一課時 略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一課時 主題叢書閱讀 一課時 閱讀匯報課 一課時 積累展示課 一課時 語文園地 一課時習(xí)作講評 一課時習(xí)作指導(dǎo) 一課時 共計：14課時。因此，在本單元的備課中，為著學(xué)生的適應(yīng)，我還是延續(xù)了從二年的進(jìn)行的以文帶文的方式進(jìn)行精讀課例的備課。背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，了解兒童生活的豐富多彩。第二組主題為“童趣飛揚(yáng)”，包括《天使的便條》《小銀兒和我》《白墻上的黑手印》《會飛的蒲公英》《柳笛聲聲》。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響。”“奮力”讀時要加強(qiáng)語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。居然：表示出乎意料。（1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。教學(xué)過程：一、學(xué)生初讀課文，查字典自學(xué)生字。課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上玩耍。2．有感情地朗讀課文。b、這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說。朗讀感悟1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2．板書課題：我們的民族小學(xué)。第一篇：三年級語文第一單元備課我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。（2）口頭組詞5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取？偨Y(jié)課文布置作業(yè) 板書設(shè)計我們的民族小學(xué)穿戴學(xué)校———好朋友 語言 課后反思教學(xué)目標(biāo)：,“盛開、玩耍、一
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1