【正文】 度快）要速度快，成啊。朗讀課文?？墒撬麄儾粫?huì)說(shuō)話，怎么辦？學(xué)生思考并交流。出示：課桌 書(shū)本 小花 蔬菜 水果 假如你是這些事物，你會(huì)說(shuō)什么？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，比如“課桌、書(shū)本”原來(lái)的樣子，后來(lái)被學(xué)生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友不愛(ài)吃等等。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作5 教后記：練習(xí)5 教材簡(jiǎn)析：練習(xí)包括處處留心、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得生活中處處有語(yǔ)文，學(xué)會(huì)謙讓，不要驕傲自滿。自由說(shuō)寫(xiě)，可在自己的日記本上完成。（3）教師范讀。學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問(wèn)都通曉。3．練習(xí)。（1）學(xué)生自讀兩句名言，不認(rèn)識(shí)的字查字典。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同座互背。教學(xué)重難點(diǎn)懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。交流匯報(bào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn)？可以把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺(jué)到你也是“喜出望外”的，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢？過(guò)渡：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。３、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。正確、流利、有感情地朗讀課文?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決?！??已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”“我的心熱了起來(lái)，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂(lè)。、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書(shū)面表達(dá)能力。，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。，糾正錯(cuò)音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，明確寫(xiě)話要求。（10分）ni225。（6分）（1）媽媽 爺爺 姐姐 老師（）（2）楊梅 黃瓜 鴨梨 香蕉（）（3）尺子 鉛筆 橡皮 文具（）七、我會(huì)用下面的詞排列兩個(gè)不同的句子。她小心翼翼地把水送到乘客跟前，面帶微笑地說(shuō)：“先生，實(shí)在對(duì)不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時(shí)間，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指著手表說(shuō)：“怎么回事！有你這樣服務(wù)的嗎？你看看，都過(guò)了多久了？”□空姐怎么解釋，這位乘客□不原諒她的疏忽。查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書(shū)”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”。3．教師補(bǔ)充資料。板書(shū)：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前漢字是世界上使用人口最多的文字第二課時(shí)一、閱讀材料1．我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，開(kāi)展下列活動(dòng)。小組二：查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。2．各小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師要提供必要的條件與說(shuō)明，如聯(lián)系社區(qū)的圖書(shū)館，開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室，號(hào)召學(xué)生借用圖書(shū)等。二、各小組按自己喜歡的方式交流。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．閱讀教材〈〈有趣漢字〉〉閱讀材料。2．讓學(xué)生補(bǔ)充建議。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)的珍品。課時(shí)安排：9課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀，激發(fā)興趣1．導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。（15分）飛機(jī)漸漸地進(jìn)入了平穩(wěn)的狀態(tài)。（8分）急忙（）厭惡（）立刻（）增加（）五、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接教學(xué)反思：第五單元測(cè)試題一、我會(huì)聽(tīng)，我會(huì)寫(xiě)。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。，然后試著背一背。？同桌互相交流。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識(shí)，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：語(yǔ)文百花園五一、教學(xué)目標(biāo)．通過(guò)杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：．通過(guò)詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。（小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開(kāi)出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)??）（體會(huì)小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。揭示課題《一顆小豌豆》過(guò)渡：這顆小豌豆有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。師：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)，記在小本本上吧?！睆摹懊糠辍薄ⅰ耙槐囊惶?、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對(duì)我精心呵護(hù)，我對(duì)外公很依戀。三、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨(dú)立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開(kāi)火車(chē)分段檢查朗讀。了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰(shuí)來(lái)把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語(yǔ)血液 抽血 顫抖 惟一 滲出挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？指學(xué)生回答。C、指導(dǎo)朗讀。②不明白地方畫(huà)下來(lái)。（齊讀）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書(shū)：裝滿水孝心感天沒(méi)有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀金七顆鉆石一股水流 教學(xué)反思：1平分生命一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字11個(gè)。（出示）一天夜里??裝滿了清澈新鮮的水。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文。3從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。在大家的生活中，還遇到過(guò)哪些困難，你能把自己的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來(lái)表現(xiàn)。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集魯迅的名言，互相交流。2．指導(dǎo)。1．審題。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。學(xué)富五車(chē)：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)淵博。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。多媒體資料出示：（1）題目《爭(zhēng)功》是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭(zhēng)功嗎？（2）假如你是小主人，你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？（3）你認(rèn)為文中畫(huà)線的部分能用什么成語(yǔ)來(lái)替換？換上之后讀一讀。讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)和兩句名言，增加語(yǔ)言積累；初步了解這些成語(yǔ)和名言的意思；練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。四、范讀較好的學(xué)生習(xí)作。B、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書(shū)：形狀色彩 結(jié)構(gòu) 功能 C、再讀例文，體會(huì)文章是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的。同學(xué)們，如果你來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，比如從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校，或是外出旅游或者走親戚，見(jiàn)到一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友，你怎樣向他們介紹自己？生說(shuō)怎樣介紹自己。（6）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)帶來(lái)了極大的方便，可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類(lèi)有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫(xiě)回信。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，請(qǐng)你聽(tīng)老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。憑借具體的語(yǔ)言材料，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。二、質(zhì)疑自學(xué)。海內(nèi)存知己（1）會(huì)對(duì)嗎？齊對(duì)（天涯若比鄰）（2）連起來(lái)讀兩遍。３、理清脈絡(luò)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1維生素C的故事生維生素C 死教后記：教材簡(jiǎn)析：世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，過(guò)去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項(xiàng)發(fā)明。小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大??小結(jié)：無(wú)私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng)要求棄于荒島。學(xué)生討論,交流。查資料了解立于關(guān)于維生素C的知識(shí)。（2）指名分自然段朗讀課文，相機(jī)解釋詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。學(xué)會(huì)本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對(duì)他說(shuō)寫(xiě)什么？寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)是的，前不見(jiàn)村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹(shù)叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。寫(xiě)全課題：李時(shí)珍夜宿古寺二、質(zhì)疑指名學(xué)生朗讀課題讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問(wèn)呢？請(qǐng)學(xué)生回答。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)?？茖W(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。天才在于積累，聰明在于勤奮。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追?！保ɡ首x）（5）小結(jié)：面對(duì)落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。透過(guò)這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫(huà)面：（3）他這樣躲起來(lái)讀書(shū)，為的是什么？（交流）這就是勤奮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問(wèn)自答的句子換一個(gè)說(shuō)法。解題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》贊美了李時(shí)珍不怕風(fēng)險(xiǎn)、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過(guò)程。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。提一提。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。進(jìn)行計(jì)算。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。很好，大家都有這么多種不同的買(mǎi)法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。玩中學(xué)看一看。算一算。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁(yè)的試一試的題目。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。二、探索新知。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。三、小結(jié)課堂第四課時(shí)小小圖書(shū)館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書(shū)館教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。指名匯報(bào)，教師板書(shū)239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、ppt教學(xué)過(guò)程道具。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第6題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第10題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字，會(huì)認(rèn)21個(gè)生字。教材簡(jiǎn)析：本課是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的課文。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。你能讀好這句話嗎？聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過(guò)自己的有聲語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。（1）用這種枕頭你習(xí)慣嗎？為什么？（點(diǎn)出：稍微 朗讀）（2）司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說(shuō)（警枕）。他們倆還有什么不同之處？（1）請(qǐng)你讀讀這兩句話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。司馬光和童第周成功了，他們?nèi)〉玫某删途拖聃r花那樣燦