【正文】 度快）要速度快，成啊。朗讀課文?？墒撬麄儾粫f話，怎么辦？學(xué)生思考并交流。出示：課桌 書本 小花 蔬菜 水果 假如你是這些事物，你會說什么？師引導(dǎo)學(xué)生說出，比如“課桌、書本”原來的樣子，后來被學(xué)生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營養(yǎng)價值，小朋友不愛吃等等。板書設(shè)計：習作5 教后記：練習5 教材簡析：練習包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容。教學(xué)重、難點：懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。自由說寫，可在自己的日記本上完成。（3）教師范讀。學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉。3．練習。（1）學(xué)生自讀兩句名言，不認識的字查字典。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦，同座互背。教學(xué)重難點懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。交流匯報。二、教學(xué)重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。那么請你再仔細地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。３、鼓勵學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。正確、流利、有感情地朗讀課文。“困惑”、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決?！??已開始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。拿出課文，標上小節(jié)號。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。，糾正錯音。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。，明確寫話要求。（10分）ni225。（6分）（1）媽媽 爺爺 姐姐 老師（）（2）楊梅 黃瓜 鴨梨 香蕉（）（3）尺子 鉛筆 橡皮 文具（）七、我會用下面的詞排列兩個不同的句子。她小心翼翼地把水送到乘客跟前，面帶微笑地說：“先生，實在對不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指著手表說：“怎么回事！有你這樣服務(wù)的嗎？你看看，都過了多久了？”□空姐怎么解釋，這位乘客□不原諒她的疏忽。查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。我國古代對造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”。3．教師補充資料。板書：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前漢字是世界上使用人口最多的文字第二課時一、閱讀材料1．我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，開展下列活動。小組二：查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。2．各小組由小組長負責按計劃開展活動，教師要提供必要的條件與說明，如聯(lián)系社區(qū)的圖書館，開放學(xué)校的圖書室，號召學(xué)生借用圖書等。二、各小組按自己喜歡的方式交流。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。第三課時 活動準備：1．閱讀教材〈〈有趣漢字〉〉閱讀材料。2．讓學(xué)生補充建議。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)的珍品。課時安排：9課時 教學(xué)過程： 第一課時一、單元導(dǎo)讀，激發(fā)興趣1．導(dǎo)語：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文，都離不開漢字。通過對閱讀材料的學(xué)習，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。（15分）飛機漸漸地進入了平穩(wěn)的狀態(tài)。（8分）急忙（）厭惡（）立刻（）增加（）五、我會補充詞語。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接教學(xué)反思：第五單元測試題一、我會聽，我會寫。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。，然后試著背一背。？同桌互相交流。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！板書設(shè)計：教學(xué)反思：語文百花園五一、教學(xué)目標．通過杳字典，自學(xué)不認識的字：．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來??）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習課文。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。”從“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。三、初讀課文，識記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。第二課時一、復(fù)習舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習本課生字學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。C、指導(dǎo)朗讀。②不明白地方畫下來。（齊讀）師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 教學(xué)反思：1平分生命一、教學(xué)目標：１、學(xué)會認讀生字7個，會寫生字11個。（出示）一天夜里??裝滿了清澈新鮮的水。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文。3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。課后請同學(xué)們搜集魯迅的名言，互相交流。2．指導(dǎo)。1．審題。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準每個字的字音。多媒體資料出示：（1）題目《爭功》是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭功嗎？（2）假如你是小主人，你會對它們說些什么？（3）你認為文中畫線的部分能用什么成語來替換？換上之后讀一讀。讀讀背背八個成語和兩句名言，增加語言積累；初步了解這些成語和名言的意思；練習在課外收集自己喜歡的名言。四、范讀較好的學(xué)生習作。B、交流，教師相機點撥，并板書：形狀色彩 結(jié)構(gòu) 功能 C、再讀例文，體會文章是怎樣把這些特點寫具體、寫生動的。同學(xué)們，如果你來到一個新的環(huán)境，比如從一個學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個學(xué)校，或是外出旅游或者走親戚，見到一個新認識的朋友，你怎樣向他們介紹自己？生說怎樣介紹自己。（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習和探索。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準備寫回信。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。憑借具體的語言材料，理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。二、質(zhì)疑自學(xué)。海內(nèi)存知己（1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2）連起來讀兩遍。３、理清脈絡(luò)。板書設(shè)計：1維生素C的故事生維生素C 死教后記：教材簡析：世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進步，過去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實，“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項發(fā)明。小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大??小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊舍棄了生命，主動要求棄于荒島。學(xué)生討論,交流。查資料了解立于關(guān)于維生素C的知識。（2）指名分自然段朗讀課文，相機解釋詞語，指導(dǎo)讀好長句子。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。學(xué)會本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對他說寫什么？寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。寫全課題：李時珍夜宿古寺二、質(zhì)疑指名學(xué)生朗讀課題讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答。理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風?？茖W(xué)的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。天才在于積累，聰明在于勤奮。第一學(xué)期末，他的學(xué)習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。”（朗讀）（5）小結(jié)：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：（3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。教學(xué)重點、難點：學(xué)習司馬光、童第周勤奮學(xué)習的事例，從中受到教育。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個說法。解題。教學(xué)重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達方法?！独顣r珍夜宿古寺》贊美了李時珍不怕風險、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。讓學(xué)生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。指名說說估算的過程。提一提。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。學(xué)具：計數(shù)器。試一試，完成p47 用豎式計算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。學(xué)具：計數(shù)器。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。進行計算。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)。教學(xué)重點：三位數(shù)加法是計算方法。玩中學(xué)看一看。算一算。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試的題目。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。二、探索新知。指名說說估算的過程。三、小結(jié)課堂第四課時小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。指名匯報，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。讓學(xué)生嘗試利用已有的知識解答出來。學(xué)生獨立解決，讓同學(xué)上黑板板書。教學(xué)準備： 掛圖、ppt教學(xué)過程道具。學(xué)生完成教材第51頁的第6題。學(xué)生完成教材第51頁的第10題學(xué)生獨立思考，小組討論，指名反饋。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學(xué)目標：會寫38個生字，會認21個生字。教材簡析：本課是一篇說理性較強的課文。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。你能讀好這句話嗎？聽著同學(xué)們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過自己的有聲語言表達自己的理解。（1）用這種枕頭你習慣嗎？為什么？（點出：稍微 朗讀）（2）司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說（警枕）。他們倆還有什么不同之處？（1）請你讀讀這兩句話，你就會發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。司馬光和童第周成功了，他們?nèi)〉玫某删途拖聃r花那樣燦