【正文】 廢俱興 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐讀一讀，背一背。A不僅??也?? B不是??而是?? C一邊??一邊?? D雖然??卻?? E因?yàn)??所以?? F不但??而且??①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一點(diǎn)也不悲觀消沉。小華的字寫得很好。陳老師對犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。（）④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強(qiáng)不屈的精神。蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。蜻蜓低飛江湖畔，大雨即將在眼前。東風(fēng)廣場真大啊，＿時(shí)間過得真快啊，＿公園里的人真多啊，＿那座山可真高啊，＿教室里真干凈啊，菜市場可真吵啊，＿第五篇：第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)第五單元知識要點(diǎn)班級：______________姓名：_______________17古詩兩首一、聽寫：包含窗戶火爐嶺南山嶺鳴蟬絕對銀色香煙漂泊流動柳樹東吳二、熟讀：香爐紫煙廬山瀑布懷疑銀河流水白鷺內(nèi)含南嶺泊船湖泊血泊吳國流水絕句三、默寫《古詩兩首》（沒學(xué)過的字寫拼音）18雷雨一、聽寫：垂下亂動沉重壓力逃跑越過一陣彩虹蜘蛛二、熟讀：垂直混亂沉著黑沉沉壓下來捕蟬陣地亂擺垂頭逃走越來越亮越來越響超越彩色霓虹燈掛著迎面撲來觀察天氣三、熟讀句子，注意帶點(diǎn)的字：一條彩虹掛在天空。（）②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。我知道了。加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。句子練習(xí)一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達(dá)華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）五、拓展練習(xí)。描寫兒童生活情趣的詩詞：村居 【清】 高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。王勃）城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”四、成語積累。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。i hu225。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。交通你我他，安全靠大家。把它吹得如煙，如霧，如塵1莫高窟一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景?！按Ａⅰ?著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 時(shí)間就是性命，無端的空耗別人時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命?！堕T外文談》 這句話教育我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間如同生命一般寶貴。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這里的一個(gè)“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進(jìn)行了有力的諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象?。?、情愿作野草，等著地下的火燒。因?yàn)榕c魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱──“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。一個(gè)是崇拜魯迅的文學(xué)青年，一個(gè)是關(guān)心、熱愛文學(xué)青年的魯迅，心有靈犀，一見如故。課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時(shí)，細(xì)致入微。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明的精神的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎?！盁o窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣。２、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。o叫形近字鈕扣挎包廚房稱謂攙扶咳嗽詳細(xì)逝世教誨窯洞扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián)應(yīng)該慈祥浙江懊悔地窖近義詞驚異──詫異忍受──忍耐逝世──去世愛戴──擁戴深奧──深刻 悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──慚愧團(tuán)聚──團(tuán)圓追悼──悼念 飽經(jīng)風(fēng)霜──飽經(jīng)滄桑各色各樣──形形色色馬馬虎虎──粗心大意鄭重──重視允許──同意熟識──熟悉無端──無故希奇──希罕 盼望──希望往常──以往鄭重──慎重許愿──許諾捏──握 一望無際──一望無垠反義詞個(gè)性──共性愛戴──憎惡深奧──淺顯老實(shí)──狡猾詳細(xì)──簡略 陰暗──明亮熟識──生疏允許──拒絕伶俐──笨拙鄭重──隨便 恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認(rèn)認(rèn)真真詞語搭配一輪圓月 一個(gè)少年 一匹猹 一柄鋼叉 一包貝殼 幾支鳥毛 一件東西 一滴淚珠 一本書 一天黃昏 一攤血一望無際的碧綠的西瓜 明晃晃的銀項(xiàng)圈 緊張動人的情節(jié) 飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 慈祥的臉 無窮無盡的希奇的事 來來往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意囫圇吞棗地看 張冠李戴地亂說 清清楚楚地記得 恭恭敬敬地行禮 端端正正地站 精神抖擻地站著 匆匆忙忙地趕詞語解釋追悼：對死者表示沉痛的懷念。n樹冠gu224。唐致敬 精神抖擻 熏xūn黑 虐nǜ232。 鵓b236。n 張冠李戴鑷ni232。n圈套t224。）寅（寅y237。）寢（寢qǐn室）倦（疲倦ju224。ng地）二、要求會認(rèn)的字偎（依偎wēi）傻（傻shǎ瓜）措（措cu242。蛇 午馬 末羊 申猴 酉yǒu雞 戌xū狗 亥h224。五、小結(jié)今天我們圍繞生活的啟示，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了第五單元的四篇課文，即《暴風(fēng)雨的啟示》《神奇的絲瓜》《天窗》《訪蘭》，從內(nèi)容，啟示，層次，寫法四方面回顧，從同學(xué)們的回答中，我仿佛能看到大家滿分答卷，生活中充滿了奧秘，只要你留心觀察也會有所收獲，希望這節(jié)的復(fù)習(xí)，不僅讓你完全掌握了課文知識，把給你的深刻啟示牢記于心，也能自覺地把它用于指導(dǎo)你的生活，做一個(gè)有積極人生態(tài)度的人。師：《訪蘭》揭示中心的句子是什么呢？生：這正是它的不俗處。師：《暴風(fēng)雨的啟示》揭示中心的句子是什么呢？生：昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。師：這一句是什么句？生：擬人句，里面還用到了疊詞。師：那你從這兩條線索中讀到什么？生：我從絲瓜生長過程中讀到絲瓜的神奇，仿佛有思想。絲瓜似乎有思想，怡然泰然悠然坦然，從容面對生活。聽寫字詞，指明學(xué)生到黑板上默寫，檢查默寫情況。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課知識，默寫生字詞。生：《神奇的絲瓜》圍繞著絲瓜的生長過程和作者的心靈感受展開敘述，讓我們認(rèn)識到絲瓜的神奇之處，即絲瓜居然能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長，能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給它們特殊待遇，讓讓它們瘋狂地生長，能讓懸垂的瓜平身躺下。師：很棒，就是這種不同的美，：《神奇的絲瓜》以絲瓜生長過程和作者的心靈感受為順序展開的。師：你能舉出一個(gè)句子說一說嗎？生：一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。（學(xué)生說老師隨筆板書）師：大家說的很正確，課文語言生動，入情入理，給大家以生活的啟示，那課文是用哪些句子的表達(dá)中心，闡明啟示的？四、背誦理解中心句，體會生活的啟示。師：你怎么理解？生：怡然坦然悠然坦然所表達(dá)的都是安適自在的樣子，顯然這是作者對絲瓜的擬人化的描寫，在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對各種生存環(huán)境，表現(xiàn)了很好的語言表達(dá)效果。活潑會想的孩子會從天窗里看到他們想看到的東西，看到心里所希望看到的東西，會幻想著許許多多美好的事物，會聯(lián)想到自己存在于那些聯(lián)想的美好事物當(dāng)中，置身當(dāng)中，去滿足自己心靈上渴望，而這些聯(lián)想要比用眼睛所看到的更讓人感覺真切、