【正文】 無數(shù)／英雄／競折腰。（三）。答：（5）氣死了金兀術，老牛皋笑死了。（l）喜（唱）北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。（4）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結彩過除夕。（乙文）齊仰之：這種化學，與我何干？不知亦不為恥。正如一首詩所描述的那樣：我的學費／是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來的／是從爺爺額上的皺紋里犁出來的／是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的／是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。．第③段中將“淋濕”與“干硬”對比來寫的作用是（）。（3）第一分句應該加一個謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫?？梢栽谇斑吋印澳阋逭趑~”；②可以理解為：我要炒／肉絲，炒一種菜。據(jù)此可以根據(jù)表達的需要準確地表達清楚。再看 A 項，“遵照”是無條件執(zhí)行，乘務組沒有自己的分析取舍，顯然用詞不當。．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。夕陽西下，___。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。譯文：．寫出第一自然段中描寫春夏秋冬景色的原句。．介紹時要講究說明的順序、方法、用語的準確。（l）“懲山北之塞，出入之迂也。（4）思慮。（三）1（l）昏暗。依次為：探求；或許；心情（心理活動）；在…前；沒有；歸依、歸附。他身體魁偉，（a、粗黑的眉毛，b ．眉毛粗而黑）兩頰微微陷下去。(6)10 點鐘到禮堂參加慶祝大會。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。有許多年，馬克思幾乎每天從上午 9 點到下午 7 點都在這里讀書找資料，從不知疲倦。據(jù)不完全的統(tǒng)計，他先后借閱了2000 多種、5000 多冊的書籍。……不管怎樣，只要我們愿意，我們在書籍的世界里不但可以變成國王，而且可以浪跡萬水千山，游遍天下的名勝之最。這“不為什么而讀書”似乎不近清理。這篇無意中讀到的小文章給了地啟發(fā)，在拍片時才有了上面這些精彩鏡頭的靈感。這大概就是“開卷有益”的話頭吧！（節(jié)選自何滿子《讀書雜淡》．第①段中加點的字分別指代什么？答：“這”指代“這里”指代．文中（甲）（乙）兩處填入哪兩個句子才能使上下連貫？A、蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了卻要問出個所以然來，結果創(chuàng)立了“萬有引力”說。．下面的說法哪一項不正確？請選出來。（分析提供的材料可知，前兩句應該先請示后購置；后兩句應該先環(huán)保沒人管，才造成污染嚴重。一般說來。進攻者是以色列?！拔颉背鲎魑南纫獦嬎?, 要別出心裁 , ；落筆要與眾不同(二) : 圖書館的作用圖書館是讀書治學的場所.(請注意 , 這三段文字都反復強調(diào)圖書館的重要性 , 概括中心時不要偏離這個內(nèi)容))1 主要采用了舉事例的方法 , 舉出三位領袖人物充分利用圖書館讀書治學的事例 , 說明圖書館的作用.(三) : 讀書有無窮的樂趣 ,　 , 提高認識世界和改造世界的能力。8，指不墨守成規(guī)勇于創(chuàng)新。③處 “ 蒞臨”與”參加”重復；④處用“務必”一詞；對來賓、校友來講。草原對森林，溪流對湖泊、因此很顯然（2）應選 B 故答案選 D。②要講清楚“值得”記念（或珍惜）的原因。C ．“不為什么而讀”往往會收到觸類旁通的效果。但日積月累，確實可以長知識、廣見聞、有收益。其中把希特勒變形為理發(fā)匠，希特勒要動著地球儀象征這個惡魔征服世界的野心，這些都是很富匠心的精彩場面。答：（四）不為什么而讀書①看到本文的題目也許會感到奇怪。書籍記述了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。全國解放后，雖然公務繁忙，但仍利用點滴時間看書學習。答：第一自然段： _____ 第二自然段： ____　____第三自然段： _____ 第四自然段： _____、“掠過了不安分的一念”中“不安分”是指什么？答：．“使我悟到了一點道理”中的“悟”的具體內(nèi)容是什么呢？答：（二）馬克思僑居倫敦的時候（雖然他的圖書室里有長期辛勤搜集的許多圖書，但他仍感到不夠用），成了倫敦大英博物院圖書館的?？?。我把秋天比作一個穿著金色裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的谷物和果實奉獻人間。各位來賓、各位校長：①今天是我校建校 50 周年的大喜日子，(2)感謝大家能在百忙中蒞臨參加。2作文（略）第五篇：第五冊第四單元檢測題第五冊第四單元檢測題一、語言的實際運用l、下面的句子抬號中應該填入哪一句才恰當呢？國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，（）。1依次為：滁人游也；太守賓也；眾賓歡也；太守醉也。（3）憂患能激勵人勤奮，使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。（2）這樣（能擔負重任，有所作為）的人。6.（1）先／天下之憂／而優(yōu)，后／天下之樂／而樂（2）峰巒／如聚，波濤 / 如怒，山河／表里／潼關路。課文選自《》、注釋文中加點的詞語求＿＿＿或＿＿為＿＿先＿＿微＿＿歸＿＿、從文中找出四對反義詞答：、翻譯“微斯人，吾誰與歸”為現(xiàn)代漢語譯文：、“古仁人之心’是怎樣的？答：、“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”中的“二者”指的是＿＿＿和＿＿＿、“進亦憂，退亦憂”中的“進”“退”分別指什么？答：“進” ___　___“退” ___前一個“憂”指＿＿＿＿后一個“憂”指 _______、抒發(fā)作者寬大情懷和政治抱負的語句是 ____三、作文、題目：我設計的 ______要求：、首先要明確你設計的是什么東西：可以是書包，可以是房間，可以是一種工具，可以是一帽畫，可以是一座圖書館，可以是……．要交代清楚你要設計的原因。．解釋文中加點詞的意思。然后知生于憂患，而死于安樂也。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石 ? ”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。_________，_______。而不是這些“反映”本身。（3）有兩個詞會產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時吃的飯食。可改為：氣死了金兀術，笑死了老牛皋?？尚薷臑椋河捎跇淠久埽筋^上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報警。．結合上下文理解詞語（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了。④上初三的時候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時刻，他讓我拿給他一本書。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎？、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評價齊先生的房間，對刻畫人物形象有什么作用？答：乙文中陳毅的對白可以分為幾層？從對白中可見陳市長是怎樣的人？答：（三）①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我 6 歲就上學?！饼R仰之：（高興地）不不，過獎了，過獎了！陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個字。答：．被鐵道部評為部級先進單位的 XX 坎特快列車乘務組，除主動、熱情服務外，（甲），及時反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務活動。答：（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻?！栋住匪鶎懙难┚埃倘挥星淙f樹梨花開那樣的美景，今人賞心悅目，但更多的是渲染雪中的奇寒，愁云的慘淡；而《雪》始終贊美祖國江山的多姿多嬌，感情樂觀豪邁。（2）可惜。②③④句都不妥：②說巴金，但巴金不是詩人；(3)說李白，是詩人，但是，說李白發(fā)憤讀書，與人格情操關系不大；④說魯迅，說寫雜文，也不符合題意的要求。然后再根據(jù)中心選材、組織材料。C ．海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹……它短促地叫了一聲；墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎？”“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！…。（甲）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。俱往矣，／數(shù)風流人物，／還看今朝。這是…轉(zhuǎn)爐。惡有惡報，善有善報。語言，神態(tài)；神態(tài)；同情；嘲諷。B 項①句中“除非”是該詞，表示唯一的條件，相當于“只有”，常與副詞“才”呼應，構成一組關聯(lián)詞。答案：五冊五單元一、l、B。．文中劃線的三個比喻句分別描寫了鄭屠被