第五單元反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，置身其中，相信體會(huì)絕對(duì)比現(xiàn)在看圖片、看書、看錄像、讀書深刻得多。（3）讓學(xué)生當(dāng)堂積累摘錄表現(xiàn)沉默的詞語、句子。正因?yàn)檫@樣，我開始從另一個(gè)角度來讀文本。讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，營造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)勞動(dòng)的贊美。今年我在激發(fā)學(xué)生興趣的過程中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去想象畫面，想象百萬雄兵的磅礴氣勢(shì)，想象兵馬俑的不同姿態(tài)。不足的地方在于朗讀的時(shí)間還是不夠，學(xué)生讀得也不夠好。這樣的指導(dǎo)比較到位、及時(shí)，所以，感覺效果還是挺好的。內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。此外在情境圖的幫助下，在分角色朗讀中學(xué)生又感悟除了奶奶的話要用親切、疑問的語氣來讀。他吐吐舌頭閉了嘴，可我知道孩子們其實(shí)是很想知道我怎么回答這個(gè)問題的。學(xué)習(xí)中，孩子的自信心在增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力在增強(qiáng)，互相傾聽、互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)也在逐漸形成。大家能這樣拆開來記已經(jīng)不錯(cuò)了，甚至在將來還可以順勢(shì)引導(dǎo)他們對(duì)于形聲字的認(rèn)識(shí)，不是很意外的收獲嗎？在朗讀教學(xué)過程中，我運(yùn)用了各種形式的朗讀。課后鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料和圖片，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛北京，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。第二個(gè)要求是寫導(dǎo)游詞，由于我在寫之前把導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)講得比較清楚，也舉了例子。上完課后，學(xué)生們都圍著那個(gè)小小的武士俑在研究。這一課的朗讀指導(dǎo)也比較到位。在他們講的時(shí)候，針對(duì)語言去指導(dǎo)。先到處找有關(guān)長城的資料，了解長城的修建歷史和在歷史上的地位，在這個(gè)過程中，我對(duì)長城的地位和意義了解得更加深刻了。如何讓學(xué)生從一個(gè)只知道接受愛的人，意識(shí)到在生活中要付出愛呢？我是這樣教學(xué)的：（1）首先引導(dǎo)學(xué)生讀這一部分內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提出了“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊耍俊薄斑@一片沉默的背后孩子們?cè)谙胧裁?？”讓學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，在小組里討論，交流。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生和老師是多么喜歡這篇課文，多么投入到課文的學(xué)習(xí)中，師生從多種形式的感情朗讀中、從文章字里行間中能感受到草原的美麗和蒙古人民的熱情好客，但是始終未能親身到遼闊而又美麗的大草原中感受，目睹這一美麗的自然風(fēng)光，深感遺憾。本節(jié)課教學(xué)中，我圍繞課文創(chuàng)設(shè)了多個(gè)問題，使學(xué)生能輕松地理解課文并掌握課文內(nèi)容，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，收到了很好的效果。在讀文時(shí)，采取同桌互相讀一讀，互相夸一夸，互相指一指，達(dá)到通順讀文。我把學(xué)生獨(dú)立思考，想象的權(quán)利和時(shí)間交給了學(xué)生。在寫字上，主要是用學(xué)生觀察生字的占格位置，然后“教”老師寫的方式。整個(gè)課堂上氣氛非常活躍。課后，我看了葉潔蕓老師上的《四個(gè)太陽》的教學(xué)視頻，看著她把詞語解釋和看圖說話、語言表達(dá)結(jié)合起來教學(xué)，讓我明白第二課時(shí)本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是從詞句中體會(huì)作者的美好心愿，進(jìn)行有感情地朗讀。如在教學(xué)生字“量、最”時(shí)，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)，（都是上下結(jié)構(gòu)，都是日字頭）歸納出來后讓學(xué)生看字詞手冊(cè)上的筆順表，邊說筆畫名稱邊書空，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我是按照這樣的程序讓學(xué)生自學(xué)生字詞：讓學(xué)生借助拼音，結(jié)合觀察字形，初步認(rèn)讀生字。《四個(gè)太陽》第一課時(shí)課堂上，在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)注意區(qū)分“應(yīng)、因”的讀音，強(qiáng)調(diào)生字的前后鼻音、平翹舌音與輕聲，做到扎實(shí)掌握字詞讀音特點(diǎn)，這些是我在以后的課堂中要繼續(xù)保持的。學(xué)生喜歡哪個(gè)太陽就讀哪個(gè)太陽、說哪個(gè)太陽。在引導(dǎo)學(xué)生說說你想畫個(gè)什么樣的太陽送給誰
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