【正文】 的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。引發(fā)出討論：讀了這個(gè)消息，你們想到了什么？2．生命，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。使學(xué)生在交流的過(guò)程中更好地理解人應(yīng)該怎樣看待生命。___孔丘三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新1．喚起記憶 感悟生命。小組在內(nèi)交流設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。沒聽明白的可以向他（她）提問(wèn)，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。有人?wèn)我：生命是什么？我可以告訴他：────────────────────────────────────────────────────────────────────────────4．讀一讀下面的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)？有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望，生命是飛蛾扇的翅膀；生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鷹展翅的飛翔，生命是??5．討論：詩(shī)中寫了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于動(dòng)物的生命現(xiàn)象？ 6．模仿上面的小詩(shī)，寫一首關(guān)于動(dòng)物的生命的詩(shī)歌?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。11．師：文章主要寫作者抓住一只蝴蝶，無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山1．生命是寶貴的，生活是美好的。2．同學(xué)習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)交流，相互修改，積極進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)的能力和好習(xí)慣。（三）佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。2．換一種不同的方式，課外再練習(xí)寫一篇關(guān)于生命話題的文章或詩(shī)歌。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互說(shuō)互評(píng)。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問(wèn)題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并組織全班學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。中心詞：喜歡、人物，我。？（含有勸誡意義的話）圍繞所選擇的格言事情，可能有很多事情，指導(dǎo)學(xué)生注意選擇具有代表性的事情來(lái)寫，可以寫幾件事情。明白怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感。a 展示習(xí)作之原文。修改自己習(xí)作。說(shuō)到這句格言，你一定會(huì)一下子說(shuō)出它是孔子老先生寫的，我一點(diǎn)聽不懂，可后來(lái)我竟然知道它的含義，這可都是緣于一件事，而這件事還讓我知道了做人的道理和學(xué)習(xí)的方法。（略）第二課時(shí)習(xí)作講評(píng)內(nèi)容：講評(píng)“我喜歡的一則格言。按照提示確定自己喜歡的的一則格言。我喜歡的一則格言。鼓勵(lì)學(xué)生有效遷移，學(xué)以致用。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度，提示學(xué)生既可以參考資料中某一個(gè)內(nèi)容來(lái)談，也可以利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選最佳，激勵(lì)學(xué)生的成功信心，鞏固學(xué)生的習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作過(guò)程的快樂。設(shè)計(jì)意圖：二次定格，創(chuàng)新行文，能快速地提高習(xí)作的質(zhì)量。4．按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。（同學(xué)們互相交流）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，讀中悟?qū)懀x中仿寫，以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的生命視野，引導(dǎo)學(xué)生在感悟文章中感悟生活。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。“呀呼，我抓到了，我抓到了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一你的感悟。尤其是學(xué)生的表演，更有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。②教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來(lái)談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，會(huì)唱的一起唱。溫故而知新，可以為師矣。是學(xué)生們的那朗朗讀書聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅(jiān)強(qiáng)??生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力?。ㄍ瑢W(xué)自由交流自己的感想或感悟。生命是飛蛾扇的翅膀。5單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．親情談話，導(dǎo)入話題：引起學(xué)生對(duì)“熱愛生命”這一主題的關(guān)注。本次口語(yǔ)交際與習(xí)作一起編排，因此，教學(xué)時(shí)要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語(yǔ)交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。4． 選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。4． 選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。有的沒跳過(guò)去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里產(chǎn)卵死去。每人每天只能分到由駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的3斤水。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買高檔衣服給自己??她每天陪我讀書，幫我復(fù)習(xí)功課；時(shí)常組織一些公益活動(dòng)，讓我親身經(jīng)歷，用心感受??總之，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是盡全力用心呵護(hù)著有關(guān)我的一切。隊(duì)員們清楚后，都感動(dòng)的痛淚涕出，他們打開被單，發(fā)現(xiàn)里面還藏著一部手機(jī)，隊(duì)長(zhǎng)不小心點(diǎn)亮了手機(jī)，發(fā)現(xiàn)上面寫著一段話： “寶貝，如果你能活下來(lái)，一定要記住，媽媽愛你！”這是多么簡(jiǎn)單的一句話，是這位母親在生命的最后一刻，拼盡了全身的力氣寫下的，我們難以想象，在那種情況下母親所承受的痛苦是多大。因?yàn)橛袗?008年5月12日，四川的汶川地區(qū)發(fā)生了一場(chǎng)撼人的大地震，這已為億萬(wàn)華夏同胞喻曉了。什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。“呀呼，我抓到了，我抓到了?！眿寢屧诮形移鸫?，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。今天的午飯，我炒的菜被一家人吃了個(gè)精光。菜炒好了，我正準(zhǔn)備把菜盛到盤子里，媽媽回來(lái)了。媽媽說(shuō)單位有事走不開，一小時(shí)后才能回家。這件小事在我心中烙下了一個(gè)深深的印記。忽然，不知道誰(shuí)插了一句：“這只雞真是鋼做的嗎？真的不怕摔嗎？能不能摔摔試試？”大家一聽，都想看看小雞到底能不能摔破。”當(dāng)時(shí)，我并不懂鋼化玻璃是什么，但又不想顯出自己的無(wú)知，就裝作懂了的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。文章的內(nèi)容也很驚險(xiǎn)、刺激，但又有生活的原汁原味。但我很快鎮(zhèn)定下來(lái)：最近沒有聽說(shuō)有什么逃犯??！拐賣兒童也不是這個(gè)時(shí)間嘛！那一定是小偷了：戴著長(zhǎng)長(zhǎng)的鴨舌帽，一對(duì)陰森的小眼睛，一個(gè)令人心寒的鷹鉤鼻子，左手拿著匕首，右手拿著萬(wàn)能鑰匙??腳步聲越來(lái)越近，我的心都好像要跳出來(lái)了。這時(shí)，電話鈴聲驟然響起，我拿起電話，里面?zhèn)鱽?lái)媽媽的聲音：“兒子，是媽媽，害怕了吧？別怕，我和你爸辦完事情馬上回家。我又想，我當(dāng)真能忘記那樣的一雙手嗎？那是我父親的手?。】煲罂剂?，夜里，挑燈夜戰(zhàn)的我，好累，又好煩躁，父親為什么偏偏又要在我身邊踱來(lái)踱去呢？我越加急躁?！澳饶?，你說(shuō)爺爺看了沒？”奶奶一邊往里屋走一邊問(wèn)我。因?yàn)槊恳痪鋰Z叨都充滿了對(duì)我的愛。這代表著您是多么的愛我呀！每天晚上您還要在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中起床，去我的小臥室看看我的被子掉了沒有；早晨又要第一個(gè)起床給我們做好香噴噴的早餐；還要送我去學(xué)校??您這么疼我、愛我，我是回報(bào)不了的。地震當(dāng)天，吃的沒有了，喝的也沒有了，我只是呆呆望著家??可是，你們?cè)谶@個(gè)時(shí)候幫助我們。在我們需要幫助的時(shí)候，是你們！是你們把我們從失望、絕望的邊緣拉了出來(lái)。于是，我開始擦起了眼淚。老師，您真是太偉大了，您每天晚上都不辭勞苦地為我們批改作業(yè)，好像不知疲勞似的。媽媽急忙對(duì)爸爸說(shuō)：“看樣子，得馬上看醫(yī)生了！”說(shuō)完，就讓爸爸背著我，媽媽給我一杯牛奶，叫我把它喝了。第一篇：第五單元作文第五單元作文感謝信親愛的爸爸媽媽：你們好！作為你們的女兒，我首先要感謝你們這十年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。我指著肚子，帶著哭聲說(shuō)：“媽媽、爸爸……肚子痛，好痛??！”我也看到了，你們的臉上充滿了焦急的神情。老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都是我必須學(xué)