【正文】 憑借具體的語言材料，理解國際互聯網與我們息息相關。（齊讀）（7）這里的“網”是指一般的網嗎？那它指什么？（國際互聯網）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網”不再指普通的網，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。朗讀課文。可是他們不會說話，怎么辦？學生思考并交流。出示：課桌 書本 小花 蔬菜 水果 假如你是這些事物，你會說什么？師引導學生說出，比如“課桌、書本”原來的樣子，后來被學生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營養(yǎng)價值，小朋友不愛吃等等。板書設計：習作5 教后記：練習5 教材簡析：練習包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容。教學重、難點：懂得生活中處處有語文，學會謙讓，不要驕傲自滿。自由說寫，可在自己的日記本上完成。（3）教師范讀。學貫中西：有關中西方的學問都通曉。3．練習。（1）學生自讀兩句名言，不認識的字查字典。（2）在熟讀的基礎上練習背誦，同座互背。教學重難點懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質；培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。交流匯報。二、教學重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。那么請你再仔細地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。３、鼓勵學生將自己的理解讀出來，引導學生入情入境地朗讀。集體交流，引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。正確、流利、有感情地朗讀課文?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯系上下文、同學間互助等方法自主解決?！??已開始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。拿出課文，標上小節(jié)號。小豌豆實現了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。，糾正錯音。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。，然后試著背一背。？同桌互相交流。師：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！板書設計：教學反思：語文百花園五一、教學目標．通過杳字典，自學不認識的字：．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來??）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現自己的愿望呢？我們來學習課文。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧?！睆摹懊糠辍?、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。三、初讀課文，識記生字學生自讀課文（1）、學生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。第二課時一、復習舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復習詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學習本課生字學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學生回答。C、指導朗讀。②不明白地方畫下來。（齊讀）師：通過今天的學習，你有什么收獲？（生：課文內容上的）在學習方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 教學反思：1平分生命一、教學目標：１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。（出示）一天夜里??裝滿了清澈新鮮的水。三．交流自學成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學來讀一讀課文。3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現。課后請同學們搜集魯迅的名言，互相交流。2．指導。1．審題。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。學富五車：形容讀書多，學問淵博。（1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。多媒體資料出示：（1）題目《爭功》是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭功嗎？（2）假如你是小主人，你會對它們說些什么？（3）你認為文中畫線的部分能用什么成語來替換？換上之后讀一讀。讀讀背背八個成語和兩句名言，增加語言積累；初步了解這些成語和名言的意思；練習在課外收集自己喜歡的名言。四、范讀較好的學生習作。B、交流，教師相機點撥，并板書：形狀色彩 結構 功能 C、再讀例文，體會文章是怎樣把這些特點寫具體、寫生動的。同學們，如果你來到一個新的環(huán)境，比如從一個學校轉學到另外一個學校，或是外出旅游或者走親戚，見到一個新認識的朋友，你怎樣向他們介紹自己？生說怎樣介紹自己。（6）國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯網和我們??有了??（引讀）總結：同學們，《奇妙的國際互聯網》這篇課文，從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系，但這只是網絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。（2）現在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準備寫回信。（5）國際互聯網看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。憑借具體的語言材料，理解國際互聯網與我們息息相關。二、質疑自學。海內存知己（1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2）連起來讀兩遍。３、理清脈絡。板書設計：1維生素C的故事生維生素C 死教后記：教材簡析：世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進步，過去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F實，“國際互聯網”就是其中一項發(fā)明。小結：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。（4）指導學生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大??小結：無私的船員，為了不拖累船隊舍棄了生命，主動要求棄于荒島。學生討論,交流。查資料了解立于關于維生素C的知識。（2）指名分自然段朗讀課文，相機解釋詞語，指導讀好長句子。教學重難點：理解課文內容，了解維生素對人體的作用。學會本課9生字，兩條綠線內的5個字只識不寫?！保ǚ艞壸约盒菹ⅲ谠鹿庀掠涗洠┏鍪舅谠鹿庀掠涗浀膱D片，你想對他說寫什么？寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。齊讀第一、二節(jié)三、學習課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。寫全課題：李時珍夜宿古寺二、質疑指名學生朗讀課題讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學生回答。理解課文內容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風?？茖W的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。天才在于積累，聰明在于勤奮。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。”（朗讀）（5）小結：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：（3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。教學重點、難點：學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個說法。解題。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法?！独顣r珍夜宿古寺》贊美了李時珍不怕風險、親自品嘗草藥的精神，表現了他嚴謹認真的科學態(tài)度。使學生聯系生活經驗初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，能正確解答一些經過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。_____________________________________________________________________劉五把這頭驢喂得毛色發(fā)亮。)．．．挨打(225。驕陽似火汗流浹背搖頭擺尾面面相覷_______________________________________________________ 莫名其妙人困馬乏喜從天降得意忘形_______________________________________________________ 丟盔棄甲狼狽而逃眉開眼笑喜出望外__________________________________________________________ 狂轟濫炸血肉橫飛拍手稱快神機妙算____________________________________________________________ 第二課時一、找近義詞與反義詞，填一填。四、布置作業(yè)認真用學過的修改符號修改自己的習作。理解什么叫“縮寫”。三、初顯身手教師過渡導言：有一個叫魏明的學生，遇事也很會動腦筋，想辦法應對，下面我們就來看看他這次的聰明是否用對了？學生自由閱讀文中所述的事件。五、金鑰匙自由認讀提示。三、交流來自智謀故事的典故與成語認真審題，明確題目要求。以四人小組為單位，將各自的摘錄筆記在組內交流。自讀課文時，學會做批注。悉心（）驚慌（）蹤影（）冒名（）七、拓展延伸帶叢書《堅韌不拔的成功者》 ，了解課文大意。小偷也使用了計謀，他將驢偷偷調換，這樣既可以掩人耳目，又可以讓自己逃脫罪責，但這樣的計謀是害人害己?！摆s緊把嘴套給驢套上！不要給它吃，不要給它喝，把它嚴嚴實實關上三天”——說明包公了解驢的本性，他這樣做為驢自己找家門墊定基礎）、表演，隨機總結。（1）包公為什么審驢？（2）王五的好驢被被換成了難看的驢，你能找出描寫兩頭驢的詞句嗎？（3）對比讀，感受兩頭驢相差太大，理解王五當時的心情。第二課時一．復習導入課文主要講了王五的好毛驢在市鎮(zhèn)被人偷換成一頭瘦驢后，氣憤地到官府報了案。(4).學生讀課文，了解文章大意。，了解包公，下面咱們來交流一下。2．認識課文中的生字新詞，理解“審”、“懊悔”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。帶讀叢書《醫(yī)圣張仲景》 ，了解課文大意。（1）戰(zhàn)士們是怎么稱贊賀龍的？（2）現在你覺得賀龍是個怎樣的人？請你模仿當時戰(zhàn)士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。（播放媒體）1934年的炎夏，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍由湘西向貴州進發(fā)，蔣介石的軍隊在后面緊追。正確、流利地朗讀課文。，初步感知課文表達的思想感情。用自己的話簡述課文內容。，勤于動腦的習慣 單元預習要求：、讀通、讀流暢課文。（收獲：好詞、佳句，重點說受到的啟發(fā)或明白的事理。用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。如何擺脫敵人的追擊？保存自己？賀龍想出了“草帽計”板書課題，齊讀。（2）、自學四字詞語、成語；（3）、熟讀課文, 想想課文主要寫了一件什么事？（4）、怎樣理清課文脈絡？ 。（2）.天氣那么炎熱，戴著草帽仍汗流浹背，為什么賀龍同志命令全體指戰(zhàn)員把草帽扔在路邊？(3).為什么要在平坦的山坳命令戰(zhàn)士扔草帽？(4).戰(zhàn)士們?yōu)槭裁锤械侥涿?，還聽從指揮？ 2．學生自學。從《草帽計》中可以看出賀龍是個神機妙算鎮(zhèn)定自若的人。，認真讀一讀，你發(fā)現了什么規(guī)律？按照這個規(guī)律，再寫幾個這樣的詞語。教學重難點：，讓學生認識到小偷使用掉包計掩人耳目是在害人害己。2．正確、流利、有語氣地朗讀課文，了解課文大意。2．通過表演課本劇加深理解與認識，并培養(yǎng)表達能力。想一想，在這種情況下王五怎么辦？（2）王五將那頭難看的驢告上了法庭，包公是怎樣審理的呢？（3）做批注。它跑到哪里去了？偷換毛驢的賊被捉住了嗎？請同學們齊讀最后兩個自然段。(3)寫作特點：課文案事情發(fā)展順序來寫的，整個故事可以概括為“換驢審驢得驢”來組織材料，情節(jié)生動，脈絡清楚。板書設計：包公審驢為什么審怎樣審結果怎樣（起因）（經過）（結果）教學反思：語文天地五教學目標 ：交流平時積累的好詞佳句、來自智謀故事的典故與成