【正文】 活在廣闊的天地里。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。這段話寫得很巧妙：１、對第五段進行總結。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結合起來，畫龍點睛，文章的主題得到升華。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。青青的野草則給人以無限生機、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！蹲猿啊愤@句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點?！堕T外文談》只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。 蚌 b 224。法家學派的代表人物，著作有《韓非子》一書。 理解兩則寓言的寓意。這則寓言故事和兩種小動物有關。（鷸的嘴巴又尖又長）（4）師簡介鷸的生活習性。]（3）指導同桌分角色朗讀對話，感受鷸蚌相爭的激烈場面。（板書：漁翁得利）2．齊讀：鷸蚌相爭，漁翁得利。下節(jié)課我們繼續(xù)學習另外一則寓言故事——《揠苗助長》。（1）理解課文中的詞語。）2．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。（25—30自然段。從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。）2．敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？（沒有，習慣的力量，為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來了。板書設計： 大自然的秘密幼龜：“偵察兵” 生存方式 人：萬物之靈 走向反面教學反思：《我看見了大?！方虒W目標：1．理解課文內(nèi)容，明白繼父帶“我”去看海的意義。這里給學生充分時間，引領學生聯(lián)系上下文自主學習，把“怎么讀”貫穿這一部分教學。③ 全班匯報交流。二、讀課文，了解課文內(nèi)容這篇課文屬于戲劇文學，是獨幕劇。采薇》 《春夜喜雨》一、教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。）2．自學。3．學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。秋思》教學目標：1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。3．讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。引導學生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。2．小組賽讀，男女同學賽讀。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1．自讀《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。并模仿寫一首小詩，不少于五行。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。形成書面。第一課時教學內(nèi)容：學習整理詩歌，給詩歌分類 教學過程：一、復習回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會 時間 11．21 地點 教室 形式 四人小組參賽 主持人 楊鑫苑教師布置 1小組 串詞準備 2小組 道具準備 3小組 評委安排 4小組 場地清潔 5小組活動報道 6小組。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）4．教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩?；顒尤?合作編詩集 詩歌知識競賽活動目的：，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。答對得10分，答錯扣10分。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流。2．搶答題。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：，熱愛詩歌。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。2．激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。三、在此基礎上確定搜集詩歌的方法和形式 。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境 1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順?！段鹘铝?chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背 1．引導生想象當時的情景。三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。三、教學過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。本劇的沖突是什么？（甘羅年紀?。?．理清戲劇梗概。教具準備：課件。① 用自己喜歡的“方式”自主讀文，認真思考。（3）指讀、評讀、分角色朗讀。2．小組匯報，老師檢查。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。（5—24自然段。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。（3）認識生字，掌握字形。4．老師這有一本《中國古代寓言故事》現(xiàn)在贈送給大家。（三）揭示寓意。1．揭示課題，齊讀。（2）指導學生觀察圖，看看鷸的外形最突出的特點。（出示課件）板書設計： 矛與盾（鋒利）矛盾（堅固）自相矛盾（要實事求是，不要言過其實）《鷸蚌相爭》一、故事激趣，引入新課（一）歷史故事引入。能熟練朗讀并背誦全文。不讀 j 236。 譽 y 249?！蹲猿啊肺液孟褚恢慌＃缘氖遣?，擠出來的是奶、血。時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命?！度辗e月累》魯迅先生的名言警句。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。２、有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人／俯下身子給人民當牛馬。３、“魯迅先生是同我們一起的！”。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。《一面》這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。因此，伯父的臉上變得嚴肅了。２、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！鞍。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。憎惡：憎恨，厭惡。躊躇：猶豫，拿不定主意。n軍號h225。奔bēn跑方便bi224。頹tu237。谷 束縛f249。n儀館吊唁y224。下潮汛x249。根據(jù)學生個人能力和理解，自由發(fā)揮，暢所欲言。除了從歌詞判斷，我們還可以從歌曲曲調(diào)的特點來判斷。教學過程：一、導入課題復習上堂課學習的歌曲《在阿維翁大橋上》。四、聽音樂，創(chuàng)編舞蹈歌曲唱會之后，同音樂引導學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)表個人的意見，展示個人的設計。這是一首歡快的舞曲，音樂簡短，曲調(diào)平易，節(jié)奏規(guī)整，適宜與舞蹈。教學課時兩課時第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《在阿維翁大橋上》。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的情緒。第一段為上下句單聲部旋律。通過歌唱與聆聽《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音樂。校園歌曲的特點：輕松活潑，清新自然，旋律簡單優(yōu)美，歌詞直白，給人美感，易學易唱，貼近生活。）。1．初聽歌曲師合鋼琴伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》?！比⑿抡n教學：（一）介紹歌曲創(chuàng)作背景。這節(jié)課，讓我們都明白了唱好一首歌曲的不容易，但也知道了只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，樂于思考，多注重學生的參與、小組合作，讓課堂活起來，我們的歌一定會唱得更好，更動聽！第三課時教學內(nèi)容：《鄉(xiāng)間的小路》 、寫故鄉(xiāng)等綜合表演 教學目標：《鄉(xiāng)間的小路》，繼續(xù)學習兩聲部，感受歌曲的歡快情緒。（4）師生模唱主旋律。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。感受到歌曲中兩聲部的旋律。四、活動與練習。 6．演唱歌曲。 難點：了解變拍子與變音記號 教具準備：多媒體、鋼琴 課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：1．聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《小村之戀》 2．做變奏創(chuàng)作練習。他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如若童聲明晰清純。這首歌曲就是由在炮火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場上為解放軍運送糧食的農(nóng)村姑娘所唱。這是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲。樂曲為2/4拍。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的“小河”“山崗”“藍天”“花香”水墨畫般地呈現(xiàn)在人們的眼前。影片放映之后，這首歌曲不脛而走，在全國廣為流傳，深受群眾喜愛。2．能深情地演唱合唱曲《故鄉(xiāng)的小路》其中的一個聲部，準確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準變化音。1．課前請幾位同學在網(wǎng)上或圖書館尋找關于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。二、聆聽《小村之戀》1．完整的聽歌曲，歌曲情緒是怎樣的？表達了歌者怎樣的情感? 生：稍慢、優(yōu)美、深情的師：歌曲的情緒是優(yōu)美、深情的，表達了人們對故鄉(xiāng)的熱愛之情 2．把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。從課堂反饋的結果看，基礎知識的教學、能力的培養(yǎng)和情感教學的教學目標也都基本實現(xiàn)了。 。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》。教學反思：《故鄉(xiāng)的小路》是小學五年級教材中的一首歌曲，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)濃濃的思念，學生沒有這方面的親身感受，怎么樣讓學生“唱好”這首歌曲呢？在這首歌曲的教學中，我抓住以下幾點進行歌曲教學。、前八分休止附等處的學習和處理。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。視唱曲譜。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。在教唱時，歌曲的學唱不需花費太多時間學生就能掌握，因此，可在演唱形式上進行多種變化，進行表演唱等等，有學生自己設計演唱形式，教師不必局限于自己的想法。通過歌唱與聆聽《橋》《北京的橋》《在阿維翁大橋上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音樂。歌曲運用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點，通過對北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開放以來宏偉的氣勢和壯觀的建筑。根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。鼓勵學生出判斷